已知點S是正三角形ABC所在平面外的一點，且SA=SB=SC，SG為△SAB上的高，D、E、F分別是AC、BC、SC的中點，試判斷SG與平面DEF的位置關(guān)系，并給予證明.

 

探究1：如圖，觀察圖形，即可判定SG∥平面DEF，要證明結(jié)論成立，只需證明SG與平面DEF內(nèi)的一條直線平行.

證法1：連結(jié)CG交DE于點H，

∵DE是△ABC的中位線，∴DE∥AB.

在△ACG中，D是AC的中點，且DH∥AG，

∴H為CG的中點.

∵FH是△SCG的中位線，∴FH∥SG.

又SG平面DEF，F(xiàn)H平面DEF，

∴SG∥平面DEF.

探究2：要證明SG∥平面DEF，只需證明平面SAB∥平面DEF，要證明平面DEF∥平面SAB，只需證明SA∥DF，SB∥EF而SA∥DF，SB∥EF可由題設(shè)直接推出.

證法2：∵EF為△SBC的中位線，∴EF∥SB.

∵EF平面SAB，SB平面SAB，

∴EF∥平面SAB.

同理：DF∥平面SAB，EF∩DF=F,

∴平面SAB∥平面DEF，又∵SG平面SAB，

∴SG∥平面DEF.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

（2012•青島一模）已知點M在橢圓D：
x2
a2
+
y2
b2
=1（a＞b＞0）上，以M為圓心的圓與x軸相切于橢圓的右焦點，若圓M與y軸相交于A，B兩點，且△ABM是邊長為
2
6
3
的正三角形．
（Ⅰ）求橢圓D的方程；
（Ⅱ）設(shè)P是橢圓D上的一點，過點P的直線l交x軸于點F（-1，0），交y軸于點Q，若
QP
=2
PF
，求直線l的斜率；
（Ⅲ）過點G（0，-2）作直線GK與橢圓N：
3x2
a2
+
4y2
b2
=1左半部分交于H，K兩點，又過橢圓N的右焦點F1做平行于HK的直線交橢圓N于R，S兩點，試判斷滿足|GH|•|GK|=3|RF1|•|F1S|的直線GK是否存在？請說明理由．

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科目：高中數(shù)學 來源：河北省正定中學2011－2012學年高二下學期第二次考試數(shù)學文科試題 題型：044

已知點M在橢圓D：上，以M為圓心的圓與x軸相切于橢圓的右焦點，若圓M與y軸相交于A，B兩點，且△ABM是邊長為的正三角形．

(Ⅰ)求橢圓D的方程；

(Ⅱ)設(shè)P是橢圓D上的一點，過點P的直線l交x軸于點F(－1，0)，交y軸于點Q，若＝2，求直線l的斜率；

(Ⅲ)過點G(0，－2)作直線GK與橢圓N：左半部分交于H，K兩點，又過橢圓N的右焦點F1做平行于HK的直線交橢圓N于R，S兩點，試判斷滿足|GH|·|GK|＝3|RF1|·|F1S|的直線GK是否存在？請說明理由．

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科目：高中數(shù)學 來源：山東省模擬題 題型：解答題

已知點M 在橢圓D ：上，以M為圓心的圓與x軸相切于橢圓的右焦點，若圓M與y軸相交于A，B兩點，且△ABM是邊長為的正三角形，
（Ⅰ）求橢圓D的方程；
（Ⅱ）設(shè)P是橢圓D上的一點，過點P的直線l交x軸于點F（-1，0），交y軸于點Q，若，求直線l的斜率；
（Ⅲ）過點G（0，-2）作直線GK與橢圓N：左半部分交于H，K兩點，又過橢圓N的右焦點F1做平行于HK的直線交橢圓N于R，S兩點，試判斷滿足的直線GK是否存在？請說明理由。

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

已知點M在橢圓D：
x2
a2
+
y2
b2
=1（a＞b＞0）上，以M為圓心的圓與x軸相切于橢圓的右焦點，若圓M與y軸相交于A，B兩點，且△ABM是邊長為
2
6
3
的正三角形．
（Ⅰ）求橢圓D的方程；
（Ⅱ）設(shè)P是橢圓D上的一點，過點P的直線l交x軸于點F（-1，0），交y軸于點Q，若
QP
=2
PF
，求直線l的斜率；
（Ⅲ）過點G（0，-2）作直線GK與橢圓N：
3x2
a2
+
4y2
b2
=1左半部分交于H，K兩點，又過橢圓N的右焦點F1做平行于HK的直線交橢圓N于R，S兩點，試判斷滿足|GH|•|GK|=3|RF1|•|F1S|的直線GK是否存在？請說明理由．

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科目：高中數(shù)學 來源：2012年山東省青島市高考數(shù)學一模試卷（文科）（解析版） 題型：解答題

已知點M在橢圓D：=1（a＞b＞0）上，以M為圓心的圓與x軸相切于橢圓的右焦點，若圓M與y軸相交于A，B兩點，且△ABM是邊長為的正三角形．
（Ⅰ）求橢圓D的方程；
（Ⅱ）設(shè)P是橢圓D上的一點，過點P的直線l交x軸于點F（-1，0），交y軸于點Q，若，求直線l的斜率；
（Ⅲ）過點G（0，-2）作直線GK與橢圓N：左半部分交于H，K兩點，又過橢圓N的右焦點F1做平行于HK的直線交橢圓N于R，S兩點，試判斷滿足|GH|•|GK|=3|RF1|•|F1S|的直線GK是否存在？請說明理由．

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