【題目】如圖甲所示的平面五邊形中,,,,,,現(xiàn)將圖甲所示中的沿邊折起,使平面平面得如圖乙所示的四棱錐.在如圖乙所示中
(1)求證:平面;
(2)求二面角的大小;
(3)在棱上是否存在點(diǎn)使得與平面所成的角的正弦值為?并說(shuō)明理由.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2);(3)存在,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)推導(dǎo)出AB⊥AD,AB⊥平面PAD,AB⊥PD,PD⊥PA,由此能證明PD⊥平面PAB;
(2)取AD的中點(diǎn)O,連結(jié)OP, OC,由知OC⊥OA,以為坐標(biāo)原點(diǎn),OC所在的直線(xiàn)為x軸,OA所在的直線(xiàn)為y軸建立空間直角坐標(biāo)系,利用向量法能求出二面角A-PB-C的大小;
(3)假設(shè)點(diǎn)M存在,其坐標(biāo)為(x, y, z),BM與平面PBC所成的角為,則存在λ∈(0, 1),有,利用向量法能求出在棱PA上滿(mǎn)足題意的點(diǎn)M存在.
(1)∵,,,
∴,
∴,
∵平面平面,平面平面,
∴平面,
又∵平面,
∴,
又∵,,
∴平面.
(2)取的中點(diǎn),連結(jié),,
由平面平面知平面,
由知,
以為坐標(biāo)原點(diǎn),所在的直線(xiàn)為軸,所在的直線(xiàn)為軸建立空間直角坐標(biāo)系
如圖所示,
則易得,,,,,
設(shè)平面的法向量為,
由,得,
令得,,
∴,
設(shè)二面角大小為,
則,
∵,
∴二面角的大小.
(3)假設(shè)點(diǎn)存在,其坐標(biāo)為,與平面所成的角為,
則存在,有,
即,,
則,
從而化簡(jiǎn)得,
解得
∵,
∴
∴在棱上滿(mǎn)足題意的點(diǎn)存在.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了判斷英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平是否相互獨(dú)立,某語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了100位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)過(guò)計(jì)算的觀(guān)測(cè)值為7,根據(jù)這一數(shù)據(jù)分析,下列說(shuō)法正確的是( )
附:
0.050 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
A.有99%以上的把握認(rèn)為英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平無(wú)關(guān)
B.有99.5%以上的把握認(rèn)為英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平有關(guān)
C.有99.9%以上的把握認(rèn)為英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平有關(guān)
D.在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)1%的前提下,可以認(rèn)為英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平有關(guān)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,傳播和存儲(chǔ)狀態(tài)已全面進(jìn)入數(shù)字時(shí)代,以數(shù)字格式存儲(chǔ),以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)進(jìn)行傳輸?shù)囊魳?lè)——數(shù)字音樂(lè)已然融入了我們的日常生活.雖然我國(guó)音樂(lè)相關(guān)市場(chǎng)仍處在起步階段,但政策利好使音樂(lè)產(chǎn)業(yè)逐漸得到資本市場(chǎng)更多的關(guān)注.對(duì)比如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖,下列說(shuō)法正確的是( )
2011-2018年中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)投融資事件數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
2013-2021年中國(guó)錄制音樂(lè)營(yíng)收變化及趨勢(shì)預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)圖
A.2011~2018年我國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)投融資事件數(shù)量逐年增長(zhǎng)
B.2013~2018年我國(guó)錄制音樂(lè)營(yíng)收與音樂(lè)產(chǎn)業(yè)投融資事件數(shù)量呈正相關(guān)關(guān)系
C.2016年我國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)投融資事件的平均營(yíng)收約為億美元
D.2013~2019年我國(guó)錄制音樂(lè)營(yíng)收年增長(zhǎng)率最大的是2018年
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).(其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))
(1)當(dāng)時(shí),是否存在唯一的的值,使得?并說(shuō)明理由;
(2)若存在,使得對(duì)任意的恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為矩形的邊上一點(diǎn),且,將沿折起到,使得.
(1)證明:平面平面;
(2)若,求平面與平面所成的銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在正方體中,點(diǎn)分別為線(xiàn)段,上的動(dòng)點(diǎn),且,則以下結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A.平面
B.平面平面
C.,使得平面
D.,使得平面
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)求函數(shù)的值域;
(2)若不等式對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)證明:.
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