如圖所示程序框圖，則輸出的s的值為
 
．
考點(diǎn)：程序框圖,二元一次不等式（組）與平面區(qū)域,循環(huán)結(jié)構(gòu)
專題：算法和程序框圖
分析：分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是累加并輸出S=12+22+…+62的值．
解答： 解：分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用可知：
該程序的作用是累加并輸出S=12+22+…+62的值，
S=12+22+…+62=1+4+9+16+25+36=91，
故答案為：91
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運(yùn)行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中既要分析出計(jì)算的類型，又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)（如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理）⇒②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型⇒③解模．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在△ABC中，A，B，C所對(duì)的邊分別為a，b，c，ac=3，S△ABC=
3
3
4
．
（Ⅰ）求B；
（Ⅱ）若b=
2
，求△ABC的周長(zhǎng)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知橢圓C：
x2
a2
+
y2
b2
=1（a＞b＞0）經(jīng)過(guò)點(diǎn)（
3
，
1
2
），以橢圓C的左頂點(diǎn)T為圓心作圓T：（x+2）2+y2=r2（r＞0），設(shè)圓T與橢圓C交于點(diǎn)M與點(diǎn)N．
（1）求橢圓C的方程；
（2）求
TM
•
TN
的最小值；
（3）設(shè)點(diǎn)P是橢圓C上異于M，N的任意一點(diǎn)，且直線MP，NP分別與x軸交于點(diǎn)R，S，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，問(wèn)丨OR丨•丨OS丨是否為定值？若是請(qǐng)求出定值，不是則說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在直角坐標(biāo)系xOy中，有一組底邊長(zhǎng)為an的等腰直角三角形AnBnCn（n=1，2，…），底邊BnCn依次放置在y軸上（相鄰頂點(diǎn)重合），點(diǎn)B1的坐標(biāo)為（0，b）．
（Ⅰ）若b=1，a1=2，a2=4，求點(diǎn)A1，A2的坐標(biāo)；
（Ⅱ）若A1，A2，A3，…，An在同一直線上，求證：數(shù)列{an}是等比數(shù)列．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知x，y滿足
x+y-4≤0
x-y≥0
y≥0
，則z=x-2y的最大值是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知sin2α=
1
3
，則cos2（α-
π
4
）=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在45°的二面角α-l-β的棱上有兩點(diǎn)A、B，點(diǎn)C、D分別在平面 α、β內(nèi)，且AC⊥AB，DB⊥AB，AC=BD=AB=1，則CD的長(zhǎng)度為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知關(guān)于x，y的二元一次不等式組
x+2y≤4
x-y≤1
x+2≥0
，則x+2y+2的最小值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在△ABC中，三邊長(zhǎng)分別為a，b，c，且A=30°，B=45°，a=1，則b的值是（　�。�
A、
1
2
B、
2
2
C、
2
D、
6
2

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同步練習(xí)冊(cè)答案