某校高三數(shù)學(xué)理科組有10名教師,其中4名女老師;文科組有5位老師,其中3位女老師.現(xiàn)在采取分層抽樣的方法(層內(nèi)采用不放回簡單隨機抽樣)從文、理兩科中抽取3名教師進行“標(biāo)、綱、題”測試.
(1)求從文、理兩科各抽取的人數(shù).
(2)求從理科組抽取的教師中恰有1名女教師的概率.
(3)記ξ表示抽取的3名教師中男教師人數(shù),求ξ的概率分布列及數(shù)學(xué)期望.
(1)由于理科有10名教師,文科組有5名教師,抽樣比為2:1,所以從理科組抽取2名教師,文科組抽取1名教師.…(2分)
(2)記A為事件:從理科組抽取的教師中恰有1名女教師,則P(A)=
C14
C16
C210
=
8
15
…(6分)
(3)ξ的可能取值有0,1,2,3,求得P(ξ=0)=
C24
C13
C210
C15
=
2
25
,P(ξ=1)=
C24
C12
C210
C15
+
C16
C14
C13
C210
C15
=
28
75
,
P(ξ=3)=
C26
C12
C210
C15
=
2
15
P(ξ=2)=1-
2
25
-
8
75
-
2
15
=
31
75
,可得ξ的概率分布列為:
ξ 0 1 2 3
P
2
25
28
75
31
75
2
15
…(11分)
E(ξ)=…=
8
5
…(13分)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校高三數(shù)學(xué)理科組有10名教師,其中4名女老師;文科組有5位老師,其中3位女老師.現(xiàn)在采取分層抽樣的方法(層內(nèi)采用不放回簡單隨機抽樣)從文、理兩科中抽取3名教師進行“標(biāo)、綱、題”測試.
(1)求從文、理兩科各抽取的人數(shù).
(2)求從理科組抽取的教師中恰有1名女教師的概率.
(3)記ξ表示抽取的3名教師中男教師人數(shù),求ξ的概率分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省達(dá)州市渠縣二中高三(上)9月月考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

某校高三數(shù)學(xué)理科組有10名教師,其中4名女老師;文科組有5位老師,其中3位女老師.現(xiàn)在采取分層抽樣的方法(層內(nèi)采用不放回簡單隨機抽樣)從文、理兩科中抽取3名教師進行“標(biāo)、綱、題”測試.
(1)求從文、理兩科各抽取的人數(shù).
(2)求從理科組抽取的教師中恰有1名女教師的概率.
(3)記ξ表示抽取的3名教師中男教師人數(shù),求ξ的概率分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省高三第五次階段考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某校從參加高三年級理科綜合物理考試的學(xué)生中隨機抽出名學(xué)生,將其數(shù)學(xué)成績(均為整數(shù))分成六段,后得到如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:

(Ⅰ)求分?jǐn)?shù)在內(nèi)的頻率,并補全這個頻率分布直方圖;

(Ⅱ)統(tǒng)計方法中,同一組數(shù)據(jù)常用該組區(qū)間的中點值作為代表,據(jù)此估計本次考試的

平均分;

(Ⅲ)若從名學(xué)生中隨機抽取人,抽到的學(xué)生成績在分,在分,

分,用表示抽取結(jié)束后的總記分,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

【解析】(1)中利用直方圖中面積和為1,可以求解得到分?jǐn)?shù)在內(nèi)的頻率為

(2)中結(jié)合平均值可以得到平均分為:

(3)中用表示抽取結(jié)束后的總記分x, 學(xué)生成績在的有人,在的有人,在的有人,結(jié)合古典概型的概率公式求解得到。

(Ⅰ)設(shè)分?jǐn)?shù)在內(nèi)的頻率為,根據(jù)頻率分布直方圖,則有,可得,所以頻率分布直方圖如右圖.……4分

(求解頻率3分,畫圖1分)

(Ⅱ)平均分為:……7分

(Ⅲ)學(xué)生成績在的有人,在的有人,

的有人.并且的可能取值是.    ………8分

; ;

.(每個1分)

所以的分布列為

0

1

2

3

4

…………………13分

 

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