已知兩組數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn與y1,y2,…,yn,它們的平均數(shù)分別是
.
x
.
y
,則新的一組數(shù)據(jù)2x1-3y1+1,2x2-3y2+1,…,2xn-3yn+1的平均數(shù)是
 
.在總體中抽取了一個樣本,為了便于統(tǒng)計,將樣本中的每個數(shù)據(jù)乘以100后進行分析,得出新樣本平均數(shù)為3,則估計總體的平均數(shù)為
 
分析:根據(jù)平均數(shù)的定義,寫出兩組變量之間的關(guān)系,把變化的數(shù)據(jù)整理,變成兩組已知數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,利用平均數(shù)的公式,代入數(shù)據(jù)求出結(jié)果.
解答:解:由平均數(shù)的定義知
x1+x2+…+xn
n
=
.
x
,
y +y +…+yn
n
=
.
y
,
(2x1-3y1+1)+(2x2-3y2+1)+…+(2xn-3yn+1)
n

=
2(x1+…+xn)
n
-3
y1+…+yn
n
+
n
n

=2
.
x
-3
.
y
+1

同理可得
200(x1+…+xn)
n
-300
y1+…+yn
n
+
100n
n

=200
.
x
-300
.
y
+100
,
故答案為:2
.
x
-3
.
y
+1
;200
.
x
-300
.
y
+100
點評:本題是求一組數(shù)據(jù)的加權(quán)平均數(shù),解題過程容易出錯,要記住下列原則不管是遇到求那組數(shù)據(jù)的平均數(shù),做法都是一樣的,求出所有數(shù)的和再除以數(shù)據(jù)個數(shù),本題是求加權(quán)平均數(shù)的題目,做法同一般的一樣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某車間將10名技工平均分成甲、乙兩組加工某種零件,在單位時間內(nèi)每個技工加工的合格零件數(shù)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖所示.
(I)已知兩組技工在單位時間內(nèi)加工的合格零件數(shù)的平均數(shù)都為10,分別求出m,n的值;
(Ⅱ)分別求出甲、乙兩組技工在單位時間內(nèi)加工的合格零件數(shù)的方差
S
2
S
2
,并由此分析兩組技工的加工水平;
(Ⅲ)質(zhì)檢部門從該車間甲、乙兩組技工中各隨機抽取一名技工,對其加工的零件進行檢測,若兩人加工的合格零件數(shù)之和大于17,則稱該車間“待整改”,求該車間“待整改”的概率.(注:方差,s2=
1
n
[(x1-
.
x
)2+(x2-
.
x
)2+…+(xn-
.
x
)2
,其中
.
x
為數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn的平均數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2007•肇慶二模)已知兩組數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn與y1,y2,…,yn,它們的平均數(shù)分別是
.
x
.
y
,則新的一組數(shù)據(jù)2x1-3y1+1,2x2-3y2+1,…,2xn-3yn+1的平均數(shù)是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:肇慶二模 題型:單選題

已知兩組數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn與y1,y2,…,yn,它們的平均數(shù)分別是
.
x
.
y
,則新的一組數(shù)據(jù)2x1-3y1+1,2x2-3y2+1,…,2xn-3yn+1的平均數(shù)是( 。
A.2
.
x
-3
.
y
B.2
.
x
-3
.
y
+1
C.4
.
x
-9
.
y
D.4
.
x
-9
.
y
+1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

某車間將10名技工平均分成甲、乙兩組加工某種零件,在單位時間內(nèi)每個技工加工的合格零件數(shù)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖所示.
(I)已知兩組技工在單位時間內(nèi)加工的合格零件數(shù)的平均數(shù)都為10,分別求出m,n的值;
(Ⅱ)分別求出甲、乙兩組技工在單位時間內(nèi)加工的合格零件數(shù)的方差
S2甲
S2乙
,并由此分析兩組技工的加工水平;
(Ⅲ)質(zhì)檢部門從該車間甲、乙兩組技工中各隨機抽取一名技工,對其加工的零件進行檢測,若兩人加工的合格零件數(shù)之和大于17,則稱該車間“待整改”,求該車間“待整改”的概率.(注:方差,s2=
1
n
[(x1-
.
x
)2+(x2-
.
x
)2+…+(xn-
.
x
)2
,其中
.
x
為數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn的平均數(shù))
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