(文)已知某函數(shù)f(x)=dx3+cx2+bx+a,滿足f′(x)=-3x2+3.
(1)求實數(shù)d、c、b的值;
(2)求函數(shù)f(x)的極值;
(3)實數(shù)a為何值時,函數(shù)f(x)與x軸有只有兩個交點.

解:(1)f′(x)=3dx2+2cx+b=-3x2+3,
∴d=-1,c=0,b=3.
∴f(x)=-x3+3x+a.

(2)f'(x)=-3x2+3=-3(x+1)(x-1).
當x∈(-∞,-1),x∈(1,+∞)時,f'(x)<0,f(x)為減函數(shù);
當x∈(-1,1)時,f'(x)>0,f(x)為增函數(shù).
∴f(x)極小值=f(-1)=a-2;f(x)極大值=f(1)=a+2.

(3)∵f(x)在x∈(-∞,-1)為減函數(shù),
當x→-∞時,f(x)→+∞;f(x)在x∈(1,∞)為減函數(shù),
當x→+∞時,f(x)→-∞.而a+2>a-2即f(x)極大值>f(x)極小值
當f(x)極大值=0時,有f(x)極小值<0,此時f(x)與x軸恰有兩個交點,
∴a+2=0,即a=-2;
當f(x)極小值=0時,有f(x)極大值>0,此時f(x)與x軸也恰有兩個交點.
∴a-2=0,即a=2.
綜上所述a=2或a=-2時,函數(shù)f(x)與x軸有只有兩個交點.
分析:(1)求出f′(x),令其等于-3x2+3,即可求出d、c和b的值;
(2)令f′(x)小于0求出x的取值范圍即函數(shù)的減區(qū)間,令f′(x)大于0求出x的取值范圍即函數(shù)的增區(qū)間,即可得到函數(shù)的極大極小值;
(3)根據(jù)函數(shù)的單調性得到極大值大于極小值,且當極大值等于0極小值小于0時或極小值等于0極大值大于0,f(x)與x軸恰有兩個交點,即可解出a的值.
點評:本題考查學生掌握函數(shù)取極值時滿足的條件,會利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性得到函數(shù)的極值,掌握導數(shù)在最大值、最小值問題中的應用,是一道綜合題.
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(文)已知某類學習任務的掌握程度y與學習時間t(單位時間)之間有如下函數(shù)關系:

·100%

這里我們稱這一函數(shù)關系為“學習曲線”.已知這類學習任務中的某項任務有如下兩組數(shù)據(jù):t=4,y=50%;t=8,y=80%.

(1)試確定該項學習任務的“學習曲線”;

(2)計算f(0)并指出其實際含義;

(3)若定義在區(qū)間[x1,x2]上的平均學習效率為,問這項學習任務從哪一時刻開始的2個單位時間內平均效率最高.

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(1)證明xn+2-xn是常數(shù),并求數(shù)列{xn}的通項公式.

(2)若l的方程為y=,試問在△AnBnAn+1(n∈N*)中是否存在直角三角形?若存在,求出a的值;若不存在,請說明理由.

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(2)若h(x)=x2-bx+,解不等式f′(x)+h(x)<0.

(3)是否存在實數(shù)m,使函數(shù)g(x)=f′(x)-mx在區(qū)間[m,m+2]上有最小值-5?若存在,請求出實數(shù)m的值;若不存在,請說明理由.

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