A. | m<2? | B. | m≤2? | C. | m≤3? | D. | m≤4? |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知該程序的作用是計算并輸出變量y的值,模擬程序的運行,對程序運行過程中各變量的值進行分析,不難得到輸出結(jié)果.
解答 解:模擬執(zhí)行程序,可得m=0
若滿足條件,第一次執(zhí)行循環(huán)體,y=2,m=2
若滿足條件,第二次執(zhí)行循環(huán)體,y=17,m=4
若滿足條件,第三次執(zhí)行循環(huán)體,y=257,m=6
由題意,為使輸出的y≤256,則循環(huán)體的判斷框內(nèi)①處應填m≤3?
故選:C.
點評 本題考查了程序框圖的應用問題,解題時應模擬程序框圖的運行過程,以便得出正確的結(jié)論,屬于基礎(chǔ)題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | ?x∈R,f(x)>g(x) | B. | ?x1,x2∈R,f(x1)<g(x2) | ||
C. | ?x0∈R,f(x0)=g(x0) | D. | ?x0∈R,使得?x∈R,f(x0)-g(x0)≤f(x)-g(x) |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | |a→m1+b→m2|>a+b | B. | |a→m1+b→m2|≤a+b | C. | |a→m1+b→m2|≥a+b | D. | |a→m1+b→m2|<a+b |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com