【題目】如圖所示的幾何體中,垂直于梯形
所在的平面,
為
的中點,
,四邊形
為矩形,線段
交
于點
.
(1)求證:平面
;
(2)求二面角的正弦值;
(3)在線段上是否存在一點
,使得
與平面
所成角的大小為
?若存在,求出
的長;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)見解析(2)(3)在線段
上存在一點
滿足題意,且
【解析】
(1)由題意結(jié)合線面平行的判定定理即可證得題中的結(jié)論;
(2)建立空間直角坐標(biāo)系,利用兩個半平面的法向量可得二面角的余弦值,然后利用同角三角函數(shù)基本關(guān)系可得二面角的正弦值;
(3)假設(shè)點Q存在,利用直線的方向向量和平面的法向量計算可得點Q的存在性和位置.
(1)因為四邊形為矩形,所以
為
的中點.連接
,
在中,
分別為
的中點,所以
,
因為平面
,
平面
,
所以平面
.
(2)易知兩兩垂直,如圖以
為原點,分別以
所在直線為
軸,建立空間直角坐標(biāo)系.
則,所以
.
設(shè)平面的法向量為
,
則即
解得
令,得
所以平面的一個法向量為
.
設(shè)平面的法向量為
,
,據(jù)此可得
,
則平面的一個法向量為
,
,于是
.
故二面角的正弦值為
.
(3)設(shè)存在點滿足條件.
由,
設(shè),整理得
,
則.
因為直線與平面
所成角的大小為
,
所以
解得,
由知
,即點
與
重合.
故在線段上存在一點
,且
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】教材中指出:當(dāng)很小,
不太大時,可以用
表示
的近似值,即
(1),我們把近似值與實際值之差除以實際值的商的絕對值稱為“相對近似誤差”,一般用字母
表示,即相對近似誤差
(1)利用(1)求出的近似值,并指出其相對近似誤差(相對近似誤差保留兩位有效數(shù)字)
(2)若利用(1)式計算的近似值產(chǎn)生的相對近似誤差不超過
,求正實數(shù)
的取值范圍;
(3)若利用(1)式計算的近似值產(chǎn)生的相對近似誤差不超過
,求正整數(shù)
的最大值。(參考對數(shù)數(shù)值:
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】朱世杰是歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一,他所著的《四元玉鑒》卷中“如像招數(shù)”五問中有如下問題:今有官司差夫一千八百六十四人筑堤,只云初日差六十四人,次日轉(zhuǎn)多七人.”其大意為“官府陸續(xù)派遣1864人前往修筑堤壩,第一天派出64人,從第二天開始每天派出的人數(shù)比前一天多7人.”在該問題中的1864人全部派遣到位需要的天數(shù)為( )
A. 9B. 16C. 18D. 20
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,由半圓和部分拋物線
合成的曲線
稱為“羽毛球開線”,曲線
與
軸有
兩個焦點,且經(jīng)過點
(1)求的值;
(2)設(shè)為曲線
上的動點,求
的最小值;
(3)過且斜率為
的直線
與“羽毛球形線”相交于點
三點,問是否存在實數(shù)
使得
?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)整數(shù)數(shù)列{an}共有2n()項,滿足
,
,且
(
).
(1)當(dāng)時,寫出滿足條件的數(shù)列的個數(shù);
(2)當(dāng)時,求滿足條件的數(shù)列的個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲袋中裝有3個白球和5個黑球,乙袋中裝有4個白球和6個黑球,現(xiàn)從甲袋中隨機(jī)取出一個球放入乙袋中,充分混合后,再從乙袋中隨機(jī)取出一個球放回甲袋中,則甲袋中白球沒有減少的概率為____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)在定義域內(nèi)存在實數(shù)x,滿足
,則稱
為“局部奇函數(shù)”.
已知函數(shù)
,試判斷
是否為“局部奇函數(shù)”?并說明理由;
設(shè)
是定義在
上的“局部奇函數(shù)”,求實數(shù)m的取值范圍;
若
為定義域R上的“局部奇函數(shù)”,求實數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對 n N ,設(shè)拋物線 y2 2(2n 1) x ,過 P 2n, 0 任作直線 l 與拋物線交與 An, Bn兩點,則數(shù)列的前 n 項和為_____;
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