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求下列函數的定義域:
(1)y=
x+2
+
1
x2-x-6

(2)y=
(x+1)0
|x|-x
;
(3)y=
5-x
-
x-5
-
1
x2-9
考點:函數的定義域及其求法
專題:函數的性質及應用
分析:應用直接由根式內部的代數式大于等于0,分母不為0,聯立取交集即可.
解答: 解:(1)要使函數有意義,則
x+2≥0
x2-x-6≠0
,解得x>-2且x≠3,所以原函數的定義域為(-2,3)∪(3,+∞);
(2)要使函數有意義,則
x+1≠0
|x|-x>0
,解得x<0且x≠-1,所以原函數的定義域為(-∞,-1)∪(-1,0);
(3)要使函數有意義,首先應滿足
5-x≥0
x-5≥0
,解得x=5,而當x=5時也滿足x2-9≠0,所以原函數的定義域為{x|x=5}.
點評:本題考查了函數的定義域及其求法,函數的定義域就是使函數解析式有意義的自變量x的取值范圍,是基礎題
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

設命題p:方程
x2
a
+
y2
a-1
=1表示雙曲線,命題q:函數f(x)=x2+(2a-3)x+1有兩個不同的零點,如果“p∨q”為真,且“p∧q”為假,求a的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

函數y=|
1
x
-1|的遞減區(qū)間是
 

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若f(x)=(x-1)2,求f′(2)和(f(2))′.

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科目:高中數學 來源: 題型:

當x>-1時,函數y=x+
1
x+1
的最小值為
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

設a=
3
4
,b=
7
-2
,c=
5
-
2
,則a、b、c的大小關系為
 
.(按從大到小的順序排列,否則不給分)

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科目:高中數學 來源: 題型:

右圖是邊長相等的兩個正方形.則下列三個命題中正確的個數( 。
①存在三棱柱,其正視圖、側視圖如右圖;
②存在四棱柱,其正視圖、側視圖如右圖;
③存在圓柱,其正視圖、側視圖如右圖.
A、3B、2C、1D、0

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科目:高中數學 來源: 題型:

由a1=1,d=3確定的等差數列{an},當an=268時,序號n等于(  )
A、80B、100C、90D、88

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知cos(α+
π
3
)=
4
5
,α∈(-
π
2
,0),則tan(2α+
3
)=
 

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