某商品銷售量y(件)與銷售價(jià)格x(元/件)負(fù)相關(guān),則其回歸方程可能是 ( )
A. | B. |
C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
廢品率x%和每噸生鐵成本y(元)之間的回歸直線方程為y=256+3x,表明( )
A.廢品率每增加1%,生鐵成本增加259元. | B.廢品率每增加1%,生鐵成本增加3元. |
C.廢品率每增加1%,生鐵成本每噸增加3元. | D.廢品率不變,生鐵成本為256元. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
現(xiàn)要完成下列3項(xiàng)抽樣調(diào)查:
①?gòu)?5瓶飲料中抽取5瓶進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查.
②臺(tái)州某中學(xué)共有240名教職工,其中一般教師180名,行政人員24名,后勤人員36名.為了了解教職工對(duì)學(xué)校在校務(wù)公開方面的意見,擬抽取一個(gè)容量為20的樣本.
③科技報(bào)告廳有25排,每排有38個(gè)座位,有一次報(bào)告會(huì)恰好坐滿了聽眾,報(bào)告會(huì)結(jié)束后,為了聽取意見,需要請(qǐng)25名聽眾進(jìn)行座談.
較為合理的抽樣方法是
A.①簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣, ②系統(tǒng)抽樣, ③分層抽樣 |
B.①簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣, ②分層抽樣, ③系統(tǒng)抽樣 |
C.①系統(tǒng)抽樣, ②簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣, ③分層抽樣 |
D.①分層抽樣, ②系統(tǒng)抽樣, ③簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
右圖是2007年中央電視臺(tái)舉辦的挑戰(zhàn)主持人大賽上,七位評(píng)委為某選
莖 | 葉 |
7 | 9 |
8 | 4 4 6 4 7 |
9 | 3 |
A.84, 4.84 | B.84, 1.6 |
C.85, 1.6 | D.85, 4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
事項(xiàng)一:某社區(qū)有500位住戶,其中高、中低收入的家庭分別為50戶、300戶、150戶。為了解社會(huì)購(gòu)買力的某項(xiàng)指標(biāo),欲從中抽取一個(gè)容量為100戶的樣本,事項(xiàng)二:為參加某項(xiàng)社區(qū)活動(dòng),將從10個(gè)工作人員中抽出3人。對(duì)以上要做的兩個(gè)事項(xiàng),考慮采用的抽樣方法為:①隨機(jī)抽樣法;②系統(tǒng)抽樣法;③分層抽樣法。按事項(xiàng)的前后順序,應(yīng)采用的正確方法為 ( )
A.①② | B.②③ | C.③① | D.③② |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
為了解一片經(jīng)濟(jì)樹林的生長(zhǎng)情況,隨機(jī)測(cè)量了其中100株樹木的底部周長(zhǎng)(單位:cm),根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出樣本的頻率分布直方圖如圖所示.那么在這100株樹木中,底部周長(zhǎng)小于110cm的株數(shù)n是 ( )
A.30 | B.60 |
C.70 | D.80 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
隨機(jī)抽取某中學(xué)甲乙兩班各6名同學(xué),測(cè)量他們的身高(單位:cm),獲得身高數(shù)據(jù)的莖葉圖如下圖. 則甲班樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)和乙班樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)分別是
A.170,170 | B.171,171 | C.171,170 | D.170,172 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
為了解某校高三生的視力情況,隨機(jī)地抽查了該校200名高三生的視力情況,得到頻率分布直方圖,如上圖,由于不慎將部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,但知道前4組的頻數(shù)成等比數(shù)列,后6組的頻數(shù)成等差數(shù)列,設(shè)最多一組生數(shù)為a,視力在4.6到5.0之間的頻率為b,則a b的值分別為( )
A.78, 0.27 | B.27, 0.78 |
C.54 , 0.78 | D.54, 78 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
甲乙兩名射手在同一條件下進(jìn)行射擊,二人命中環(huán)數(shù)的分布列如下:
X甲 | 10 | 9 | 8 |
P | 0.2 | 0.6 | 0.2 |
X乙 | 10 | 9 | 8 |
P | 0.4 | 0.2 | 0.4 |
A.甲的平均成績(jī)比乙高,甲成績(jī)較好 |
B.乙的平均成績(jī)比甲高,乙成績(jī)較好 |
C.二人平均成績(jī)相同,但甲的成績(jī)較為穩(wěn)定,從穩(wěn)定性方面考慮,甲好 |
D.二人平均成績(jī)相同,但乙的成績(jī)較為穩(wěn)定,從穩(wěn)定性方面考慮,乙好 |
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