10．賦值語(yǔ)句M=M+3表示的意義是（　　）
A．將M+3的值賦給MB．將M的值賦給M+3C．M和M+3值相等D．以上說(shuō)法都不對(duì)

分析 根據(jù)賦值語(yǔ)句的作用是將表達(dá)式所代表的值賦給變量，進(jìn)行判定即可．

解答 解：賦值語(yǔ)句的一般格式：變量=表達(dá)式賦值語(yǔ)句中的“=”稱(chēng)作賦值號(hào)，
賦值語(yǔ)句的作用是將表達(dá)式所代表的值賦給變量；
故賦值語(yǔ)句M=M+3表示的意義是將M+3的值賦給M．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了賦值語(yǔ)句的作用，屬于對(duì)概念的理解，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了提高我市的教育教學(xué)水平，市教育局打算從紅塔區(qū)某學(xué)校推薦的10名教師中任選3人去參加支教活動(dòng)．這10名教師中，語(yǔ)文教師3人，數(shù)學(xué)教師4人，英語(yǔ)教師3人．求：
（1）選出的語(yǔ)文教師人數(shù)多于數(shù)學(xué)教師人數(shù)的概率；
（2）選出的3人中，語(yǔ)文教師人數(shù)X的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．已知定義在R上的奇函數(shù)f（x）=$\left\{\begin{array}{l}{{2}^{-x}-1，0≤x＜1}\\{{x}^{\frac{1}{2}}-\frac{3}{2}，x≥1}\end{array}\right.$，則f（f（-1））=$\frac{\sqrt{2}}{2}$-1，若f（a）＞0，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（-$\frac{9}{4}$，0）∪（$\frac{9}{4}$，+∞），．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．△ABC的三邊長(zhǎng)為5，7，8，其外接圓半徑為$\frac{{7\sqrt{3}}}{3}$，內(nèi)切圓半徑為$\sqrt{3}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．已知a，b為正實(shí)數(shù)，且a+b=1，則$\frac{1}{a}$+$\frac{1}$的最小值為4此時(shí)a=$\frac{1}{2}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．設(shè)函數(shù)f（x）=x3-12x+5，x∈R，求f（x）的單調(diào)區(qū)間和極值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．已知橢圓E：$\frac{x^2}{4}+\frac{y^2}{2}$=1，直線(xiàn)l交橢圓于A(yíng)，B兩點(diǎn)，若AB的中點(diǎn)坐標(biāo)為（1，-$\frac{1}{2}$），則l的方程為x-2y-3=0．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．已知兩條平行直線(xiàn)l1：3x+4y+2=0，l2：6x+by+c=0間的距離為2，則b+c=（　�。�
A．12或-48B．32或-8C．-32或8D．-12或48

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，以x軸正半軸為始邊的銳角α和鈍角β的終邊分別與單位圓交于點(diǎn)A，B．若點(diǎn)A的橫坐標(biāo)是$\frac{3\sqrt{10}}{10}$，點(diǎn)B的縱坐標(biāo)是$\frac{2\sqrt{5}}{5}$．
（1）求cos（α-β）的值；
（2）求α+β的值．

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