【題目】為積極響應(yīng)國(guó)家“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召,某學(xué)校在了解到學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況后,發(fā)起以“走出教室,走到操場(chǎng),走到陽(yáng)光”為口號(hào)的課外活動(dòng)倡議。為調(diào)查該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的情況,從高一高二基礎(chǔ)年級(jí)與高三三個(gè)年級(jí)學(xué)生中按照4:3:3的比例分層抽樣,收集300位學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的樣本數(shù)據(jù)(單位:小時(shí)),得到如圖所示的頻率分布直方圖。
(1)據(jù)圖估計(jì)該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間.并估計(jì)高一年級(jí)每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足4小時(shí)的人數(shù);
(2)規(guī)定每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí)記為“優(yōu)秀”,否則為“非優(yōu)秀”,在樣本數(shù)據(jù)中,有30位高三學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于6小時(shí),請(qǐng)完成下列列聯(lián)表,并判斷是否有99%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間是否“優(yōu)秀”與年級(jí)有關(guān)”.
基礎(chǔ)年級(jí) | 高三 | 合計(jì) | |
優(yōu)秀 | |||
非優(yōu)秀 | |||
合計(jì) | 300 |
P(K2≥k0) | 0.10 | 0.05 | 0.010 | 0.005 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 7.879 |
附:K2,n=a+b+c+d.
【答案】(1)運(yùn)動(dòng)時(shí)間5.8小時(shí),人數(shù)30人 (2)見(jiàn)解析
【解析】
(1)由頻率直方圖求出各組頻率,利用平均數(shù)公式計(jì)算平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間,再利用分層抽樣中的比例計(jì)算高一年級(jí)的總?cè)藬?shù),再由頻率直方圖前兩組頻率計(jì)算高一每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足4小時(shí)的人數(shù);
(2)由題意得到列聯(lián)表,計(jì)算出臨界值,可得結(jié)論.
(1)該校學(xué)生每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間
高一年級(jí)每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足4小時(shí)的人數(shù):
(2)列聯(lián)表如下:
基礎(chǔ)年級(jí) | 高三 | 合計(jì) | |
優(yōu)秀 | 105 | 30 | 135 |
非優(yōu)秀 | 105 | 60 | 165 |
合計(jì) | 210 | 90 | 300 |
假設(shè)該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間是否優(yōu)秀與年級(jí)無(wú)關(guān),
則
又.
所以有99%的把握認(rèn)為“該校學(xué)生的每周平均體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間是否“優(yōu)秀”與年級(jí)有關(guān)”.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某運(yùn)動(dòng)員每次投籃命中的概率是40%.現(xiàn)采用隨機(jī)模擬的方法估計(jì)該運(yùn)動(dòng)員三次投籃恰有兩次命中的概率:先由計(jì)算器產(chǎn)生0到9之間取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù),指定l,2,3,4表示命中,5,6,7,8,9,0表示不命中;再以每三個(gè)隨機(jī)數(shù)為一組,代表三次投籃的結(jié)果.經(jīng)隨機(jī)模擬產(chǎn)生了如下10組隨機(jī)數(shù):907 966 191 925 271 431 932 458 569 683.
據(jù)此估計(jì),該運(yùn)動(dòng)員三次投籃恰有兩次命中的概率為
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若在上是減函數(shù),求的取值范圍;
(2)設(shè),,若函數(shù)有且只有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱柱的底面為菱形, , , 為中點(diǎn).
(1)求證: 平面;
(2)若底面,且直線與平面所成線面角的正弦值為,求的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)2.
【解析】試題分析:(1)設(shè)為的中點(diǎn),根據(jù)平幾知識(shí)可得四邊形是平行四邊形,即得,再根據(jù)線面平行判定定理得結(jié)論,(2)根據(jù)條件建立空間直角坐標(biāo)系,設(shè)立各點(diǎn)坐標(biāo),利用方程組解得平面一個(gè)法向量,根據(jù)向量數(shù)量積求向量夾角,再根據(jù)線面角與向量夾角互余關(guān)系列等式,解得的長(zhǎng).
試題解析:(1)證明:設(shè)為的中點(diǎn),連
因?yàn)?/span>,又,所以 ,
所以四邊形是平行四邊形,
所以
又平面, 平面,
所以平面.
(2)因?yàn)?/span>是菱形,且,
所以是等邊三角形
取中點(diǎn),則,
因?yàn)?/span>平面,
所以,
建立如圖的空間直角坐標(biāo)系,令,
則, , , ,
, , ,
設(shè)平面的一個(gè)法向量為,
則且,
取,設(shè)直線與平面所成角為,
則,
解得,故線段的長(zhǎng)為2.
【題型】解答題
【結(jié)束】
20
【題目】橢圓:的左、右焦點(diǎn)分別為、,若橢圓過(guò)點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2)若為橢圓的左、右頂點(diǎn), ()為橢圓上一動(dòng)點(diǎn),設(shè)直線分別交直線: 于點(diǎn),判斷線段為直徑的圓是否經(jīng)過(guò)定點(diǎn),若是,求出該定點(diǎn)坐標(biāo);若不恒過(guò)定點(diǎn),說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)為,離心率為.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)點(diǎn)是橢圓的右頂點(diǎn),過(guò)點(diǎn)的直線與橢圓交于, 兩點(diǎn),直線, 與直線分別交于, 兩點(diǎn).求證:點(diǎn)在以為直徑的圓上.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓: 的一個(gè)焦點(diǎn)為,點(diǎn)在橢圓上.
(Ⅰ)求橢圓的方程與離心率;
(Ⅱ)設(shè)橢圓上不與點(diǎn)重合的兩點(diǎn), 關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,直線, 分別交軸于, 兩點(diǎn).求證:以為直徑的圓被軸截得的弦長(zhǎng)是定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)2007年至2013年農(nóng)村居民家庭純收入y(單位:千元)的數(shù)據(jù)如下表:
年份 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
年份代號(hào)t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
人均純收入y | 2.9 | 3.3 | 3.6 | 4.4 | 4.8 | 5.2 | 5.9 |
(1)求y關(guān)于t的線性回歸方程;
(2)利用(1)中的回歸方程,分析2007年至2013年該地區(qū)農(nóng)村居民家庭人均純收入的變化情況,并預(yù)測(cè)該地區(qū)2015年農(nóng)村居民家庭人均純收入.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:
,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在梯形中, 于, .將沿折起至,使得平面平面(如圖2), 為線段上一點(diǎn).
圖1 圖2
(Ⅰ)求證: ;
(Ⅱ)若為線段中點(diǎn),求多面體與多面體的體積之比;
(Ⅲ)是否存在一點(diǎn),使得平面?若存在,求的長(zhǎng).若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某大學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃從自己所培養(yǎng)的研究生甲、乙兩人中選一人,參加雄安新區(qū)某部門(mén)組織的計(jì)算機(jī)技能大賽,兩人以往5次的比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:(滿分100分,單位:分).
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
甲的成績(jī) | 87 | 87 | 84 | 100 | 92 |
乙的成績(jī) | 100 | 80 | 85 | 95 | 90 |
(1)試比較甲、乙二人誰(shuí)的成績(jī)更穩(wěn)定;
(2)在一次考試中若兩人成績(jī)之差的絕對(duì)值不大于2,則稱兩人“實(shí)力相當(dāng)”.若從上述5次成績(jī)中任意抽取2次,求恰有一次兩人“實(shí)力相當(dāng)”的概率.
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