設(shè)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),當(dāng)時(shí),,且g(-3)=0,則不等式的解集是 ( )
A.(-3,0)∪(3,+∞) B. (-3,0)∪(0,3)
C.(-∞,-3)∪(3,+∞) D.(-∞,-3)∪(0,3)
D
【解析】
試題分析:因?yàn)椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013081914110634822272/SYS201308191411402366221766_DA.files/image001.png">,所以,,
即在(-∞,0)是增函數(shù),又分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),是奇函數(shù),所以,其在(0,+∞)是增函數(shù),而g(-3)=0,,故g(3)="0," 不等式的解集是(-∞,-3)∪(0,3),選D.
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性之間的關(guān)系。
點(diǎn)評(píng):中檔題,本題綜合性較強(qiáng),綜合考查導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性之間的關(guān)系。當(dāng)明確了函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性后,函數(shù)的大致圖象幫助我們確定得到不等式的解集。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆遼寧省高二下學(xué)期階段性測(cè)試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷 (解析版) 題型:選擇題
設(shè)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),當(dāng)時(shí),,且,則的解集是( )
A.(-3,0)∪(3,+∞) B.(-3,0)∪(0,3)
C.(-∞,-3)∪(3,+∞) D. (-∞,-3)∪(0,3)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:廣東省普寧市09-10學(xué)年高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題 題型:填空題
設(shè)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),當(dāng)時(shí),且則不等式的解集是
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年云南省昆明市高三第三次月考理科數(shù)學(xué)試卷 題型:選擇題
設(shè)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),
當(dāng)時(shí),,則不等式的解集是( )
A.(-3,0)∪(3,+∞) B.(-3,0)∪(0,3)
C.(-∞,-3)∪(0,3) D.(-∞,-3)∪(3,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆四川省10月高一月考理科數(shù)學(xué)試卷 題型:填空題
設(shè)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),當(dāng)時(shí),且則不等式的解集是______________
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年寧夏青銅峽市高二下學(xué)期期末考試(理科)數(shù)學(xué)卷 題型:填空題
設(shè)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù),當(dāng)時(shí),且則不等式的解集是___________
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