【題目】已知圓M的圓心為M(﹣1,2),直線y=x+4被圓M截得的弦長為 ,點P在直線l:y=x﹣1上.
(1)求圓M的標準方程;
(2)設(shè)點Q在圓M上,且滿足 =4 ,求點P的坐標;
(3)設(shè)半徑為5的圓N與圓M相離,過點P分別作圓M與圓N的切線,切點分別為A,B,若對任意的點P,都有PA=PB成立,求圓心N的坐標.
【答案】
(1)解:點M到直線y=x+4的距離d= = .
∴圓M的半徑r= =1.
∴圓M的標準方程為:(x+1)2+(y﹣2)2=1.
(2)解:∵點Q在圓M上,∴| |=1.
∴| |=4| |=4.
設(shè)P(a,b)則 ,解得 或 .
∴點P坐標為(﹣1.﹣2)或(3,2).
(3)設(shè)N(m,n),P(x,x﹣1),
∵PA,PB分別與圓M,圓N相切,
∴PA2=PM2﹣1,PB2=PN2﹣5.
∵對任意點P,都有PA=PB,
∴(x+1)2+(x﹣3)2﹣1=(x﹣m)2+(x﹣1﹣n)2﹣25恒成立.
整理得:2(m+n﹣1)x+33﹣m2﹣n2﹣2n=0恒成立.
∴ ,解得 或 .
∴N(5,﹣4)或N(﹣3,4).
【解析】(1)求出M到直線y=x+4的距離,利用垂徑定理計算圓M的半徑,得出圓M的標準方程;(2)由|MQ|=1可知|MP|=4,利用兩點間的距離公式列方程解出P點坐標;(3)由切線的性質(zhì)可知PA2=PM2﹣1,PB2=PN2﹣5.設(shè)N(m,n),P(x,x﹣1),列出方程,令關(guān)于x的方程恒成立得出m,n.
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【題目】如圖,在四棱錐中,底面,底面是直角梯形,,是上的點.
(1)求證: 平面平面;
(2)若是的中點,且二面角的余弦值為,求直線與平面所成角的正弦值.
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【題目】已知a=﹣2 sin(x+ )dx,求二項式(x2+ )5的展開式中x的系數(shù)及展開式中各項系數(shù)之和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a,b,c分別是△ABC的三個內(nèi)角A,B,C所對的邊,且滿足(2b﹣a)cosC=ccosA.
(Ⅰ)求角C的大。
(Ⅱ)設(shè),求y的最大值并判斷當(dāng)y取得最大值時△ABC的形狀.
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【題目】2000多年前,古希臘大數(shù)學(xué)家阿波羅尼奧斯((Apollonius)發(fā)現(xiàn):平面截圓錐的截口曲線是圓錐曲線.已知圓錐的高為, 為地面直徑,頂角為,那么不過頂點的平面;與夾角時,截口曲線為橢圓;與夾角時,截口曲線為拋物線;與夾角時,截口曲線為雙曲線.如圖,底面內(nèi)的直線,過的平面截圓錐得到的曲線為橢圓,其中與的交點為,可知為長軸.那么當(dāng)在線段上運動時,截口曲線的短軸頂點的軌跡為( )
A. 圓的部分 B. 橢圓的部分 C. 雙曲線的部分 D. 拋物線的部分
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【題目】某中學(xué)數(shù)學(xué)老師分別用兩種不同教學(xué)方式對入學(xué)數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)秀率都相同的甲、乙兩個高一新班(人數(shù)均為 人)進行教學(xué)(兩班的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)勤奮程度和自覺性一致),數(shù)學(xué)期終考試成績莖葉圖如下:
(1)現(xiàn)從乙班數(shù)學(xué)成績不低于 分的同學(xué)中隨機抽取兩名同學(xué),求至少有一名成績?yōu)?/span> 分的同學(xué)被抽中的概率;
(2)學(xué)校規(guī)定:成績不低于 分的優(yōu)秀,請?zhí)顚懴旅娴?/span>聯(lián)表,并判斷有多大把握認為“成績優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”.
附:參考公式及數(shù)據(jù)
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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在平面直角坐標系中,以坐標原點為極點, 軸正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線的極坐標方程為: ,直線的參數(shù)方程是(為參數(shù), ).
(1)求曲線的直角坐標方程;
(2)設(shè)直線與曲線交于兩點,且線段的中點為,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2﹣kx+(2k﹣3).
(1)若k= 時,解不等式f(x)>0;
(2)若f(x)>0對任意x∈R恒成立,求實數(shù)k的取值范圍;
(3)若函數(shù)f(x)兩個不同的零點均大于 ,求實數(shù)k的取值范圍.
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【題目】【2017廣東佛山二!已知橢圓: ()的焦距為4,左、右焦點分別為、,且與拋物線: 的交點所在的直線經(jīng)過.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)過的直線與交于, 兩點,與拋物線無公共點,求的面積的取值范圍.
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