已知集合A={x|-4<x<2},B={x|x<-5或x>1},C={x|m-1<x<m+1}.
(1)求A∪B,A∩(∁RB);
(2)若B∩C=∅,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
考點(diǎn):集合關(guān)系中的參數(shù)取值問(wèn)題,交、并、補(bǔ)集的混合運(yùn)算
專題:集合
分析:(1)由已知中集合A={x|-4<x<2},B={x|x<-5或x>1},根據(jù)集合交,并,補(bǔ)集的定義,代入可得A∪B,A∩(∁RB);
(2)若B∩C=∅,則需 
m-1≥-5
m+1≤1
,解不等式可得實(shí)數(shù)m的取值范圍.
解答: 解:(1)∵集合A={x|-4<x<2},B={x|x<-5或x>1},
∴A∪B={x|x<-5或1<x<2},
又∵∁RB={x|-5≤x≤1},…(4分)
∴A∩(∁UB)={x|-4<x≤1};…(6分)
(2)∵B={x|x<-5或x>1},C={x|m-1<x<m+1},
若B∩C=∅,則需 
m-1≥-5
m+1≤1
,
解得
m≥-4
m≤0
,…(10分)
故實(shí)數(shù)m的取值范圍為[-4,0].…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是集合關(guān)系中的參數(shù)取值問(wèn)題,交,并,補(bǔ)集的混合運(yùn)算,難度不大,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,若S7>S8>S6,則滿足Sn•Sn+1<0的正整數(shù)n的值為( 。
A、11B、12C、13D、14

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在多面體ABCDEF中,底面ABCD是梯形,且滿足AD=DC=CB=
1
2
AB=a在直角梯形ACEF中,EF∥
1
2
AC,∠ECA=90°,已知二面角E-AC-B是直二面角.
(Ⅰ)求證:BC⊥AF;
(Ⅱ)當(dāng)在多面體ABCDEF的體積為
3
3
8
a2時(shí),求銳二面角D-EF-B的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

綿陽(yáng)市農(nóng)科所研究出一種新的棉花品種,為監(jiān)測(cè)長(zhǎng)勢(shì)狀況.從甲、乙兩塊試驗(yàn)田中各抽取了10株棉花苗,量出它們的株高如下(單位:厘米):
37 21 31 20 29 19 32 23 25 33
10 30 47 27 46 14 26 10 44 46
(Ⅰ)畫(huà)出兩組數(shù)據(jù)的莖葉圖,并根據(jù)莖葉圖對(duì)甲、乙兩塊試驗(yàn)田中棉花棉的株高進(jìn)行比較,寫(xiě)出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論;
(Ⅱ)從甲、乙兩塊試驗(yàn)田中棉花株高在[30,40]中抽4株,記在乙試驗(yàn)田中取得的棉花苗株數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望Eξ(結(jié)果保留分?jǐn)?shù)).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是直角梯形,∠ABC=90°,AD∥BC,且PA=AD=2,AB=BC=1,E為PD的中點(diǎn).
(Ⅰ)設(shè)PD與平面PAC所成的角為α,二面角P-CD-A的大小為β,求證:tanα=cosβ.
(Ⅱ)在線段AB上是否存在一點(diǎn)F(與A,B兩點(diǎn)不重合),使得AE∥平面PCF?若存在,求AF的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某營(yíng)養(yǎng)師要為某個(gè)兒童預(yù)定午餐和晚餐,已知一個(gè)單位的午餐和晚餐所含的蛋白質(zhì)和維生素C如下表:
蛋白質(zhì) 維生素C
午餐 6 6
晚餐 6 10
該兒童這兩餐需要的營(yíng)養(yǎng)中至少42個(gè)單位的蛋白質(zhì)和54個(gè)單位的維生素C,如果一個(gè)單位的午餐、晚餐的費(fèi)用分別是3元和4元,那么要滿足上述的營(yíng)養(yǎng)要求,并且花費(fèi)最少,應(yīng)當(dāng)為該兒童分別預(yù)訂多少個(gè)單位的午餐和晚餐?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
ax2+bx
,則是否存在實(shí)數(shù)a,使得至少有一個(gè)正實(shí)數(shù)b,使函數(shù)f(x)的定義域和值域相同?若存在,求出a的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(文)已知中心在原點(diǎn)O,左焦點(diǎn)為F1(-1,0)的橢圓C的左頂點(diǎn)為A,上頂點(diǎn)為B,F(xiàn)1到直線AB的距離為
7
7
|OB|.
(1)求橢圓C的方程;
(2)過(guò)P(3,0)的直線l交橢圓C于R、S兩點(diǎn),交直線x=1于Q點(diǎn),若|PQ|是|PR|、|PS|的等比中項(xiàng),求直線l的方程;
(3)圓D以橢圓C的兩焦點(diǎn)為直徑,圓D的任意一條切線m交橢圓C于兩點(diǎn)M、N,試求弦長(zhǎng)|MN|的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

二項(xiàng)式(
x
-
2
x2
)10
展開(kāi)式中的常數(shù)項(xiàng)是
 

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