【題目】已知函數(shù),其中.
(1)討論的單調(diào)性;
(2)寫出的極值點。
【答案】(1)①當(dāng)時,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
②當(dāng)時, 在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
③當(dāng)時,在上單調(diào)遞增.
(2)①當(dāng)時,所以的極小值點為,無極大值點,
②當(dāng)時,的極大值點為,極小值點為,
③當(dāng)時,無極小值點也無極大值點.
【解析】
(1)對函數(shù)求導(dǎo)數(shù),根據(jù)與的大小關(guān)系進行分情況討論,從而得出的單調(diào)性;
(2)根據(jù)(1)中單調(diào)性的情況,進行討論求解.
解:(1)的定義域為,
,
由得或,
①當(dāng)時,
由得,由得,
∴在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增;
②當(dāng)時,即,
由得或,
由得,
∴在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增;
③當(dāng)時,
對任意恒成立,
∴在上單調(diào)遞增.
綜上:①當(dāng)時,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
②當(dāng)時, 在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
③當(dāng)時,在上單調(diào)遞增.
(2) ①當(dāng)時,
因為在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
所以的極小值點為,無極大值點;
②當(dāng)時,
因為在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
所以的極大值點為,極小值點為;
③當(dāng)時,
因為在上單調(diào)遞增,
所以無極小值點也無極大值點.
綜上:①當(dāng)時,所以的極小值點為,無極大值點,
②當(dāng)時,的極大值點為,極小值點為,
③當(dāng)時,無極小值點也無極大值點.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,PA⊥AB,PA⊥BC,AB⊥BC,PA=AB=BC=2,D為線段AC的中點,E為線段PC上一點.
(1)求證:PA⊥BD;
(2)求證:平面BDE⊥平面PAC;
(3)當(dāng)PA∥平面BDE時,求三棱錐E﹣BCD的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某次文藝匯演,要將A、B、C、D、E、F這六個不同節(jié)目編排成節(jié)目單,如下表:
如果A、B兩個節(jié)目要相鄰,且都不排在第3號位置,則節(jié)目單上不同的排序方式有( )種
A. 192 B. 144 C. 96 D. 72
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:在函數(shù)的圖象上,以為切點的切線的傾斜角為.
(Ⅰ)求,的值;
(Ⅱ)是否存在最小的正整數(shù),使得不等式對于恒成立?如果存在,請求出最小的正整數(shù);如果不存在,請說明理由;
(Ⅲ)求證:(,).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,四邊形是邊長為2的正方形,,為的中點,點在上,平面,在的延長線上,且.
(1)證明:平面.
(2)過點作的平行線,與直線相交于點,點為的中點,求到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于函數(shù),若存在區(qū)間,使得,則稱函數(shù)為“可等域函數(shù)”,區(qū)間A為函數(shù)的一個“可等域區(qū)間”.給出下列四個函數(shù):①;②;③;④.其中存在唯一“可等域區(qū)間”的“可等域函數(shù)”的個數(shù)是( )
A.B.C.D.
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【題目】設(shè)數(shù)列的各項為正數(shù),且,數(shù)列滿足:對任意恒成立,且常數(shù).
(1)若為等差數(shù)列,求證:也為等差數(shù)列;
(2)若,為等比數(shù)列,求的值(用c表示);
(3)若且,令,求證.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直棱柱ABC-中,D,E分別是AB,BB1的中點,=AC=CB=AB.
(Ⅰ)證明://平面;
(Ⅱ)求二面角D--E的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,命題:對,不等式恒成立;命題,使得成立.
(1)若為真命題,求的取值范圍;
(2)當(dāng)時,若假,為真,求的取值范圍.
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