某中學(xué)生在制作紙模過程中需要A、B兩種規(guī)格的卡紙,現(xiàn)有甲、乙兩種大小不同的卡紙可供選擇,每張卡紙可同時(shí)截得兩種規(guī)格的小卡紙的塊數(shù)如下表,今需A、B兩種規(guī)格的小卡紙分別為4、7塊,所需甲、乙兩種大小的卡紙的張數(shù)分別為m、n(m、n為整數(shù)),則m+n的最小值為( )

A.2
B.3
C.4
D.5
【答案】分析:根據(jù)已知條件中解:所需甲、乙兩種大小的卡紙的張數(shù)分別為m、n(m、n為整數(shù)),則可做A種的為2x+y個(gè),B種的為x+3y個(gè),由題意得出約束條件,及目標(biāo)函數(shù),然后利用線性規(guī)劃,求出最優(yōu)解.
解答:解:因所需甲、乙兩種大小的卡紙的張數(shù)分別為m、n(m、n為整數(shù)),所用卡紙的總數(shù)為z,
則有
作出可行域(如圖)
目標(biāo)函數(shù)為z=x+y
作出一組平行直線x+y=t(t為參數(shù)).
在可行域內(nèi)的整數(shù)點(diǎn)中,點(diǎn)A(1,2)使得z最小,
且最小值為:3.
則至少需要這兩種所用卡紙的總數(shù)3張.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考察的知識(shí)點(diǎn)是簡單的線性規(guī)劃的應(yīng)用,在解決線性規(guī)劃的應(yīng)用題時(shí),其步驟為:①分析題目中相關(guān)量的關(guān)系,列出不等式組,即約束條件⇒②由約束條件畫出可行域⇒③分析目標(biāo)函數(shù)Z與直線截距之間的關(guān)系⇒④使用平移直線法求出最優(yōu)解⇒⑤還原到現(xiàn)實(shí)問題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在新農(nóng)村建設(shè)過程中,某村計(jì)劃建造一個(gè)室內(nèi)矩形(ABCD)蔬菜溫室.在溫室內(nèi),沿左、右兩側(cè)與后側(cè)內(nèi)墻各保留1m寬的通道,沿前側(cè)內(nèi)墻保留3m寬的空地,內(nèi)部(EFGH)種植蔬菜(示意圖).
(1)若矩形ABCD的周長為104m,要使EFGH的面積不小于504m2,試求邊長AB的范圍;
(2)若矩形ABCD的面積為800m2,則當(dāng)邊長AB為多少時(shí),矩形EFGH的面積S最大.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•浙江模擬)某中學(xué)生在制作紙模過程中需要A、B兩種規(guī)格的卡紙,現(xiàn)有甲、乙兩種大小不同的卡紙可供選擇,每張卡紙可同時(shí)截得兩種規(guī)格的小卡紙的塊數(shù)如下表,今需A、B兩種規(guī)格的小卡紙分別為4、7塊,所需甲、乙兩種大小的卡紙的張數(shù)分別為m、n(m、n為整數(shù)),則m+n的最小值為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

某中學(xué)生在制作紙模過程中需要A、B兩種規(guī)格的卡紙,現(xiàn)有甲、乙兩種大小不同的卡紙可供選擇,每張卡紙可同時(shí)截得兩種規(guī)格的小卡紙的塊數(shù)如下表,今需A、B兩種規(guī)格的小卡紙分別為4、7塊,所需甲、乙兩種大小的卡紙的張數(shù)分別為m、n(m、n為整數(shù)),則m+n的最小值為


  1. A.
    2
  2. B.
    3
  3. C.
    4
  4. D.
    5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽五中高三(上)周練數(shù)學(xué)試卷2(實(shí)驗(yàn)班)(8.13)(解析版) 題型:選擇題

某中學(xué)生在制作紙模過程中需要A、B兩種規(guī)格的卡紙,現(xiàn)有甲、乙兩種大小不同的卡紙可供選擇,每張卡紙可同時(shí)截得兩種規(guī)格的小卡紙的塊數(shù)如下表,今需A、B兩種規(guī)格的小卡紙分別為4、7塊,所需甲、乙兩種大小的卡紙的張數(shù)分別為m、n(m、n為整數(shù)),則m+n的最小值為( )

A.2
B.3
C.4
D.5

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