已知集合A={-1，0，1}，B={0，1}，試寫出從A到B的兩個函數(shù)．
考點：函數(shù)的概念及其構(gòu)成要素
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：根據(jù)函數(shù)的定義，數(shù)集A中的任意元素在集合B中都有唯一的元素與之對應(yīng)，舉出兩個滿足條件的對應(yīng)，可得答案．
解答： 解：∵集合A={-1，0，1}，B={0，1}，
根據(jù)函數(shù)的定義，可得：
f（x）=0，x∈{-1，0，1}，
f（x）=1，x∈{-1，0，1}，
均為A到B的函數(shù)．
點評：本題考查的知識點是函數(shù)的概念，真正理解函數(shù)的定義是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在直三棱柱ABC=A1B1C1中，AD⊥平面A1BC，其垂足D落在直線A1B上．
（1）求證：BC⊥A1B；
（2）若AD=
3
，AB=BC=2，P為AC的中點，求二面角P-A1B-C的平面角的余弦值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）已知 0＜α＜
π
4
，0＜β＜
π
4
，且 3sinβ=sin（2α+β），4tan
α
2
=1-tan2
α
2
，求α+β的值．
（2）化簡求值：
1-
3
tan10°
3
+tan10°
+
3
-tan20°
1+
3
tan20°
+tan20°tan40°tan60°．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)甲、乙兩名射手各打了5發(fā)子彈，每發(fā)子彈擊中環(huán)數(shù)如下：
甲：10，6，7，10，8；        
乙：8，7，9，10，9
則甲、乙兩名射手的射擊技術(shù)評定情況是（　�。�
A、甲比乙好B、乙比甲好
C、甲、乙一樣好D、難以確定

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

教育局組織直屬學(xué)校的老師去新疆地區(qū)支教，現(xiàn)甲學(xué)校有2名男老師和3名女老師愿意去支教，乙學(xué)校有3名男老師和3名女老師愿意去支教，由于名額有限，教育局決定從甲學(xué)校選2人去支教，乙學(xué)校選1人去支教，若被選去支教的3名老師中必須有男老師，則乙學(xué)校被選去支教的老師是女老師的概率為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在△ABC中，若BC=2，AB=2AC，則
BC
•
BA
的取值范圍為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校高二的一個班的一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖圖1和頻率分布直方圖圖2都受到不同程度的破壞，但可見部分如下，據(jù)此解答如下問題：

（Ⅰ）求分?jǐn)?shù)在[50，60）的頻率及全班人數(shù)；
（Ⅱ）求分?jǐn)?shù)在[80，90）之間的頻數(shù)，并計算頻率分布直方圖中[80，90）間的矩形的高；
（Ⅲ）試用此頻率分布直方圖估計這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知a，b∈R，若a-bi=（1+i）i3（其中i為虛數(shù)單位），則（　　）
A、a=1，b=1
B、a=1，b=-1
C、a=-1，b=1
D、a=-1，b=-1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=lnx-
1
2
ax2-bx
（1）當(dāng)a=b=
1
2
時，求f（x）的最大值；
（2）令F（x）=f（x）+
1
2
ax2+bx+
a
x
（0＜x≤3），其圖象上任意一點P（x0，y0）處的切線的斜率k≤
1
2
恒成立，求a實數(shù)的取值范圍．

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同步練習(xí)冊答案