【題目】已知是定義在上的奇函數(shù),且.若對任意的 都有.

(1)用函數(shù)單調性的定義證明: 在定義域上為增函數(shù);

(2)若,求的取值范圍;

(3)若不等式對所有的 都恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

【答案】(1)證明見解析;(2);(3).

【解析】試題分析:(1)任取,作差,可證明從而可得結果;(2)根據(jù)函數(shù)的單調性,結合函數(shù)的定義域,列出關于的不等式組,解不等式組即可得結果;(3)不等式恒成立等價于,即對任意恒成立,根據(jù)一次函數(shù)的性質可得結果.

試題解析:(1)設, ,

,上為增函數(shù).

(2) 單調遞增,

.

(3)要使對任意恒成立,只要即可,由(1)單調遞增, , , 對任意恒成立,令,只要即可, .

【方法點晴】本題主要考查抽象函數(shù)的定義域、抽象函數(shù)的單調性及抽象函數(shù)解不等式,屬于難題.根據(jù)抽象函數(shù)的單調性解不等式應注意以下三點:(1)一定注意抽象函數(shù)的定義域(這一點是同學們容易疏忽的地方,不能掉以輕心);(2)注意應用函數(shù)的奇偶性(往往需要先證明是奇函數(shù)還是偶函數(shù));(3)化成 后再利用單調性和定義域列不等式組.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知定義域為,對任意都有,且當時, .

(1)試判斷的單調性,并證明;

(2),

①求的值;

②求實數(shù)的取值范圍,使得方程有負實數(shù)根.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知關于x的一元二次不等式ax2+x+b>0的解集為(-∞,-2)∪(1,+∞).

(Ⅰ)求ab的值;

(Ⅱ)求不等式ax2-(c+bx+bc<0的解集.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(Ⅰ)當時,求函數(shù)的極小值;

(Ⅱ)設定義在上的函數(shù)在點處的切線方程為,當時,若內恒成立,則稱為函數(shù)的“轉點”.當時,試問函數(shù)是否存在“轉點”?若存在,求出轉點的橫坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線焦點為,點AB,C為該拋物線上不同的三點,且滿足.

(1)求;

(2)若直線軸于點,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)列是等差數(shù)列,其前項和為,數(shù)列是公比大于0的等比數(shù)列,且 , .

(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;

(Ⅱ)令,求數(shù)列的前項和為.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在投擲骰子試驗中,根據(jù)向上的點數(shù)可以定義許多事件,如:A={出現(xiàn)1點},B={出現(xiàn)3點或4點},C={出現(xiàn)的點數(shù)是奇數(shù)},D={出現(xiàn)的點數(shù)是偶數(shù)}.

(1)說明以上4個事件的關系.

(2)求兩兩運算的結果.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某中學高三年級有學生500人,其中男生300人,女生200人。為了研究學生的數(shù)學成績是否與性別有關,采用分層抽樣的方法,從中抽取了100名學生,統(tǒng)計了他們期中考試的數(shù)學分數(shù),然后按照性別分為男、女兩組,再將兩組的分數(shù)分成5組: 分別加以統(tǒng)計,得到如圖所示的頻率分布直方圖。

(I)從樣本分數(shù)小于110分的學生中隨機抽取2人,求兩人恰為一男一女的概率;

(II)若規(guī)定分數(shù)不小于130分的學生為“數(shù)學尖子生”,請你根據(jù)已知條件完成2×2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認為“數(shù)學尖子生與性別有關”?

附表:

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某公司有五輛汽車,其中兩輛汽車的車牌尾號均為1. 兩輛汽車的車牌尾號均為2, 車的車牌尾號為6,已知在非限行日,每輛車可能出車或不出車, 三輛汽車每天出車的概率均為, 兩輛汽車每天出車的概率均為,且五輛汽車是否出車相互獨立,該公司所在地區(qū)汽車限行規(guī)定如下:

車牌尾號

0和5

1和6

2和7

3和8

4和9

限行日

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

(1)求該公司在星期一至少有2輛汽車出國的概率;

(2)設表示該公司在星期二和星期三兩天出車的車輛數(shù)之和,求的分布列及期望.

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