11、如圖所示的程序框圖輸出的結(jié)果是
5
．
分析：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是計(jì)算S=（-1）+2+（-3）+4+…+10的值．
解答：解：分析程序中各變量、各語句的作用，
再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：
該程序的作用是計(jì)算S=（-1）+2+（-3）+4+…+10
∵（-1）+2+（-3）+4+…+10=5
故答案為：5
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運(yùn)行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中既要分析出計(jì)算的類型，又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)（如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理）?②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的程序框圖，其算法功能是
計(jì)算并輸出使1×3×5×7×…＞1000成立的最小整數(shù)
計(jì)算并輸出使1×3×5×7×…＞1000成立的最小整數(shù)
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸人的x的值為2，則輸出的x的值為（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年山西省高三高考前適應(yīng)性訓(xùn)練數(shù)學(xué)理卷 題型：選擇題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖，當(dāng)輸入時(shí)，

    輸出的結(jié)果等于                      （    ）

    A．253                              B．1021

    C．2045                             D．4093

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2010-2011年廣東省汕頭市高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué) 題型：填空題

定義函數(shù)CONRND()是產(chǎn)生區(qū)間()內(nèi)的任何一個(gè)實(shí)數(shù)的隨機(jī)數(shù)函數(shù).如CONRND(-1,1)是隨機(jī)產(chǎn)生區(qū)間（-1，1）內(nèi)的任何一個(gè)數(shù)，如圖所示的程序框圖可用來估計(jì)的值.現(xiàn)在N輸入的值為1200,結(jié)果的輸值為257,則由此可估計(jì)的近似值為    .（保留四位有效數(shù)字）

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年湖北省宜昌市長(zhǎng)陽一中高二（下）第一次月考數(shù)學(xué)試卷（理科）（解析版） 題型：選擇題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸人的x的值為2，則輸出的x的值為（ ）
A．23
B．16
C．11
D．5

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