如圖，把棱長(zhǎng)為2的正方體ABCD-A1B1C1D1放在空間直角坐標(biāo)系中，使D與原點(diǎn)重合，點(diǎn)A與點(diǎn)C分別放在x軸和y軸的正半軸上，則BB1中點(diǎn)M的坐標(biāo)為（　　）
A、（2，2，1）
B、（1，1，1）
C、（2，1，2）
D、（1，2，2）
考點(diǎn)：空間中的點(diǎn)的坐標(biāo)
專題：空間位置關(guān)系與距離
分析：利用空間點(diǎn)的坐標(biāo)定義即可得出．
解答： 解：由已知可得：B1（2，2，2）．則BB1中點(diǎn)M的坐標(biāo)為（2，2，1）
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了空間點(diǎn)的坐標(biāo)定義，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)f（x）=x2-4x-m+4（-1≤x＜4）有兩個(gè)零點(diǎn)，則m的取值范圍是（　�。�
A、（0，9]
B、（4，9）
C、（0，4）
D、[2，4]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于實(shí)數(shù)a和b，定義運(yùn)算“?”：a?b=
a2-ab，a≤b
b2-ab，a＞b
，設(shè)f（x）=（3x-1）?（x-1）．且關(guān)于x的方程f（x）=m恰有三個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根x1，x2，x3，則x1+x2+x3的取值范圍是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究某特殊藥物A有無(wú)服用后惡心的副作用，給50個(gè)患者服用此藥，另外50個(gè)患者不服用此藥，記錄每類樣本中出現(xiàn)惡心的數(shù)目如下表：
有惡心無(wú)惡心總計(jì)
給藥A183250
不給藥A64450
總計(jì)2476100
試問(wèn)此藥有無(wú)惡心的副作用？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

冪函數(shù)y=（x）的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（2，
1
4
），則f（-3）的值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在某大學(xué)自主招生考試中，所有選報(bào)Ⅱ類志向的考生全部參加了“數(shù)學(xué)與邏輯”和“閱讀與表達(dá)”兩個(gè)科目的考試，成績(jī)分為A，B，C，D，E五個(gè)等級(jí)．某考場(chǎng)考生的兩科考試成績(jī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖所示，其中“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的成績(jī)?yōu)锽的考生有10人．

（1）求該考場(chǎng)考生中“閱讀與表達(dá)”科目中成績(jī)?yōu)锳的人數(shù)；
（2）若等級(jí)A，B，C，D，E分別對(duì)應(yīng)5分，4分，3分，2分，1分，求該考場(chǎng)考生“數(shù)學(xué)與邏輯”科目的平均分．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在△ABC中，已知b=3，c=3
3
，B=30°，求角A、角C和邊a；
（2）在△ABC中，a：b：c=3：5：7，求△ABC的最大角．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)f（x）=
x-3，x≥5
f(x+2)，x＜5
，則f（2）的值為（　　）
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在空間直角坐標(biāo)系Oxyz中，已知點(diǎn)A（2，1，-1），則與點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)A1的坐標(biāo)為（　�。�
A、（-2，-1，1）
B、（-2，1，-1）
C、（2，-1，1）
D、（-2，-1，-1）

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同步練習(xí)冊(cè)答案