【題目】已知函數(shù)
有兩個不同的零點.
(1)求的取值范圍;
(2)設,
是
的兩個零點,證明:
.
【答案】(1) (2)見解析
【解析】試題分析:(1)求出,分四種情況討論
的范圍,在定義域內,分別令
求得
的范圍,可得函數(shù)
增區(qū)間,
求得
的范圍,可得函數(shù)
的減區(qū)間,根據(jù)單調性,結合函數(shù)草圖可篩選出符合題意的
的取值范圍;(2)構造函數(shù)設
,
,可利用導數(shù)證明∴
,∴
,
于是,即
,
在
上單調遞減,可得
,進而可得結果.
試題解析:(1)【解法一】
函數(shù)的定義域為:
.
,
①當時,易得
,則
在
上單調遞增,
則至多只有一個零點,不符合題意,舍去.
②當時,令
得:
,則
+ | 0 | - | |
增 | 極大 | 減 |
∴
.
設,∵
,則
在
上單調遞增.
又∵,∴
時,
;
時,
.
因此:
(i)當時,
,則
無零點,
不符合題意,舍去.
(ii)當時,
,
∵
,∴
在區(qū)間
上有一個零點,
∵
,
設,
,∵
,
∴在
上單調遞減,則
,
∴,
∴在區(qū)間
上有一個零點,那么,
恰有兩個零點.
綜上所述,當有兩個不同零點時,
的取值范圍是
.
(1)【解法二】
函數(shù)的定義域為: .
,
①當時,易得
,則
在
上單調遞增,
則至多只有一個零點,不符合題意,舍去.
②當時,令
得:
,則
+ | 0 | - | |
增 | 極大 | 減 |
∴
.
∴要使函數(shù)有兩個零點,則必有
,即
,
設,∵
,則
在
上單調遞增,
又∵,∴
;
當時:
∵
,
∴在區(qū)間
上有一個零點;
設,
∵,∴
在
上單調遞增,在
上單調遞減,
∴,∴
,
∴
,
則,∴
在區(qū)間
上有一個零點,
那么,此時恰有兩個零點.
綜上所述,當有兩個不同零點時,
的取值范圍是
.
(2)【證法一】
由(1)可知,∵有兩個不同零點,∴
,且當
時,
是增函數(shù);
當時,
是減函數(shù);
不妨設: ,則:
;
設,
,
則:
.
當時,
,∴
單調遞增,又∵
,
∴,∴
,
∵,∴
,
∵,∴
,
∵,
,
在
上單調遞減,
∴,∴
.
(2)【證法二】
由(1)可知,∵有兩個不同零點,∴
,且當
時,
是增函數(shù);
當時,
是減函數(shù);
不妨設: ,則:
;
設,
,
則
.
當時,
,∴
單調遞增,
又∵,∴
,∴
,
∵,
∴
,
∵,
,
在
上單調遞減,
∴,∴
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設全集U=R,集合A={x|-1≤x<3},B={x|2x-4≥x-2}.
(1)求U(A∩B);
(2)若集合C={x|2x+a>0},滿足B∪C=C,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位學生參加數(shù)學競賽培訓.現(xiàn)分別從他們在培訓期間參加的若干次預賽成績中隨機抽取次.記錄如下:
甲: ,
,
,
,
,
,
,
乙: ,
,
,
,
,
,
,
()用莖葉圖表示這兩組數(shù)據(jù).
()現(xiàn)要從中選派一人參加數(shù)學競賽,從統(tǒng)計學的角度考慮,你認為派哪位學生參加合適?請說明理由.
()若將頻率視為概率,對甲同學在今后的三次數(shù)學競賽成績進行預測,記這
次成績中高于
分的次數(shù)為
,求
的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知圓:
,圓
:
,動圓
與圓
外切并且與圓
內切,圓心
軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)若是曲線
上關于
軸對稱的兩點,點
,直線
交曲線
于另一點,求證:直線
過定點,并求該定點的坐標.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小李在做一份調查問卷,共有4道題,其中有兩種題型,一種是選擇題,共2道,另一種是填空題,共2道.
(1)小李從中任選2道題解答,每一次選1題(不放回),求所選的題不是同一種題型的概率;
(2)小李從中任選2道題解答,每一次選1題(有放回),求所選的題不是同一種題型的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若數(shù)列{an}是公差為2的等差數(shù)列,數(shù)列{bn}滿足b1=1,b2=2,且anbn+bn=nbn+1.
(1)求數(shù)列{an},{bn}的通項公式;
(2)設數(shù)列{cn}滿足,數(shù)列{cn}的前n項和為Tn,若不等式(-1)nλ<Tn+
對一切n∈N*恒成立,求實數(shù)λ的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】正△ABC的邊長為2, CD是AB邊上的高,E、F分別是AC和BC的中點(如圖(1)).現(xiàn)將△ABC沿CD翻成直二面角A-DC-B(如圖(2)).在圖(2)中:
(1)求證:AB∥平面DEF;
(2)在線段BC上是否存在一點P,使AP⊥DE?證明你的結論;
(3)求二面角E-DF-C的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校進行文科、理科數(shù)學成績對比,某次考試后,各隨機抽取100名同學的數(shù)學考試成績進行統(tǒng)計,其頻率分布表如下.
(Ⅰ)根據(jù)數(shù)學成績的頻率分布表,求理科數(shù)學成績的中位數(shù)的估計值;(精確到0.01)
(Ⅱ)請?zhí)顚懴旅娴牧新?lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有90%的把握認為數(shù)學成績與文理科有關:
參考公式與臨界值表:
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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