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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
a |
f(x) |
f(x) |
a2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年廣東省廉江中學(xué)高二上學(xué)期段考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
已知函數(shù)(為常數(shù),),滿足,且有兩個相同的解。
(1)求的表達(dá)式;
(2)設(shè)數(shù)列滿足,且,求證:數(shù)列是等差數(shù)列。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年廣東省高二上學(xué)期段考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
已知函數(shù)(為常數(shù),),滿足,且有兩個相同的解。
(1)求的表達(dá)式;
(2)設(shè)數(shù)列滿足,且,求證:數(shù)列是等差數(shù)列。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)有兩個相同的實(shí)數(shù)解,數(shù)列
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)試確定數(shù)列中n的最小值m,使數(shù)列從第m項(xiàng)起為遞增數(shù)列;
(3)設(shè)數(shù)列一位同學(xué)利用數(shù)列設(shè)計(jì)了一個程序,其框圖如圖所示,但小明同學(xué)認(rèn)為這個程序如果執(zhí)行將會是一個“死循環(huán)”(即一般情況下,程序?qū)肋h(yuǎn)循環(huán)下去而無法結(jié)束).
你是否贊同小明同學(xué)的觀點(diǎn)?請說明你的理由.解:
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