已知函數(shù)有兩個相同的實(shí)數(shù)解,數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和sn=1+f(n+1),n∈N*
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)試確定數(shù)列{an}中n的最小值m,使數(shù)列{an}從第m項(xiàng)起為遞增數(shù)列;
(3)設(shè)數(shù)列bn=1-an,一位同學(xué)利用數(shù)列{bn}設(shè)計(jì)了一個程序,其框圖如圖所示,但小明同學(xué)認(rèn)為
這個程序如果執(zhí)行將會是一個“死循環(huán)”(即一般情況下,程序?qū)肋h(yuǎn)循環(huán)下去而無法結(jié)束).
你是否贊同小明同學(xué)的觀點(diǎn)?請說明你的理由.

【答案】分析:(1)原方程化為:根據(jù)有兩個相同的實(shí)數(shù)解其根的判別式等于0求出a 值,從而求得數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)由于是單調(diào)增數(shù)列,又從而得出{an}為遞增數(shù)列(n≥2)即得;
(3)贊同小明同學(xué)的觀點(diǎn).利用方程bn=n(n≥2,n∈N*)無解,從而得出結(jié)論:這個程序如果執(zhí)行將會是一個“死循環(huán)”.
解答:解:(1)原方程化為:
…(2分)
f(x)=-log2x⇒Sn=1-log2(n+1)
由此求得:…(4分)
(2)∵是單調(diào)增數(shù)列…(3分)

∴{an}為遞增數(shù)列(n≥2)…(1分)
∴m=2…(1分)
(3)贊同小明同學(xué)的觀點(diǎn)…(1分)
∵n≥2∴…(1分)
…(2分)
又2n≥4(n≥2)…(2分)
∴方程bn=n(n≥2,n∈N*)無解…(1分)
點(diǎn)評:本小題主要考查數(shù)列的函數(shù)特性、函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用、循環(huán)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識,考查運(yùn)算求解能力與轉(zhuǎn)化思想.屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=alog2x,且關(guān)于x的方程
a
f(x)
+2=
f(x)
a2
有兩個相同的實(shí)數(shù)解,數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和sn=1+f(n+1),n∈N*
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)試確定數(shù)列{an}中n的最小值m,使數(shù)列{an}從第m項(xiàng)起為遞增數(shù)列;
(3)設(shè)數(shù)列bn=1-an,一位同學(xué)利用數(shù)列{bn}設(shè)計(jì)了一個程序,其框圖如圖所示,但小明同學(xué)認(rèn)為
這個程序如果執(zhí)行將會是一個“死循環(huán)”(即一般情況下,程序?qū)肋h(yuǎn)循環(huán)下去而無法結(jié)束).
你是否贊同小明同學(xué)的觀點(diǎn)?請說明你的理由.

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已知函數(shù)為常數(shù),),滿足,且有兩個相同的解。
(1)求的表達(dá)式;
(2)設(shè)數(shù)列滿足,且,求證:數(shù)列是等差數(shù)列。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年廣東省高二上學(xué)期段考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

已知函數(shù)為常數(shù),),滿足,且有兩個相同的解。

(1)求的表達(dá)式;

(2)設(shè)數(shù)列滿足,且,求證:數(shù)列是等差數(shù)列。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)有兩個相同的實(shí)數(shù)解,數(shù)列

   (1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

   (2)試確定數(shù)列中n的最小值m,使數(shù)列從第m項(xiàng)起為遞增數(shù)列;

   (3)設(shè)數(shù)列一位同學(xué)利用數(shù)列設(shè)計(jì)了一個程序,其框圖如圖所示,但小明同學(xué)認(rèn)為這個程序如果執(zhí)行將會是一個“死循環(huán)”(即一般情況下,程序?qū)肋h(yuǎn)循環(huán)下去而無法結(jié)束).

你是否贊同小明同學(xué)的觀點(diǎn)?請說明你的理由.解:

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