已知向量
AB
=(6,1),
BC
=(x,y),
CD
=(-2,-3)且
BC
DA

(1)求x與y之間的關(guān)系式;
(2)若
AC
BD
,求x,y的值.
考點:平面向量的綜合題
專題:綜合題,平面向量及應(yīng)用
分析:(1)確定向量坐標,利用
BC
DA
,根據(jù)向量共線的結(jié)論,可求x與y之間的關(guān)系式;
(2)利用
AC
BD
,根據(jù)向量垂直的結(jié)論,結(jié)合(1)的結(jié)論,組成方程組,即可求x,y的值.
解答: 解:(1)
AD
=
AB
+
BC
+
CD
=(4+x,-2+y)
,…(2分)
BC
DA
BC
=(x,y)
,∴(4+x)y-(-2+y)x=0.…(5分)
即x+2y=0.①…(6分)
(2)
AC
=
AB
+
BC
=(6+x,1+y)
BD
=
BC
+
CD
=(x-2,y-3)
.…(8分)
AC
BD
,∴
AC
BD
=0
,即(6+x)(x-2)+(1+y)(y-3)=0,
∴x2+4x+y2-2y-15=0.②…(10分)
∴由①②得
x=2, 
y=-1
x=-6
y=3. 
…(12分)
點評:本題考查平面向量的綜合運用,考查向量共線,垂直的結(jié)論,考查學(xué)生的計算能力,正確運用向量共線,垂直的結(jié)論是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列命題錯誤的是( 。
A、命題“若平面外兩點到平面的距離相等,則過兩點的直線平行于該平面;”的逆否命題為假命題
B、“x=1”是“x2-3x+2=0”的充分不必要條件
C、已知直線l1:ax+3y-1=0,l2:x+by+1=0,則l1⊥l2的充要條件是
a
b
=-3
D、若p∧q為假命題,則p與q中至少有一個為假命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給定兩個命題:
p:關(guān)于x的方程x2-2x+a=0有實數(shù)根;
q:對任意實數(shù)x,都有ax2+ax+1>0恒成立.
如果p∧q為真命題,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

新一輪課程改革強調(diào)綜合素質(zhì)考評,假定某學(xué)校某班級50名學(xué)生任何一人在綜合素質(zhì)考評的人一方面獲“A”等級的概率都是
1
3
(注:綜合素質(zhì)考評分以下六個方面:A交流與合作、B、公民道德修養(yǎng)、C、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、D、實踐與創(chuàng)新、E、運動與健康、F、審美與表現(xiàn)).
(Ⅰ)某學(xué)生在六個方面至少獲3個“A”等級考評的概率;
(Ⅱ)若學(xué)生在六個方面獲不少于3個“A”等級就被認定為綜合考評“優(yōu)”,求該班綜合考評獲“優(yōu)”的均值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若3
m
+2
n
=
a
m
-3
n
=
b
,其中
a
,
b
是已知向量,求
m
,
n

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知命題p:直線y=x+t與拋物線y2=4x有兩個交點;命題q:關(guān)于x的方程x2-tx+4=0有實根.若p∨q為真命題,p∧q為假命題,求實數(shù)t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知三點A(-
1
2
,0),B(2,0),P(sin(2x-
π
3
),cos(2x-
π
3
))(
π
12
≤x≤
π
4

(1)求△ABP面積的最小值;
(2)在(1)的條件下,求∠ABP的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的左右焦點分別為F1,F(xiàn)2,P為橢圓C上的一點.
(1)若△PF1F2周長為6,離心率e=
1
2
,求橢圓C的方程;
(2)過右焦點F2做斜率為k的直線與橢圓C交于A,B兩點,交Y軸與點M,且
MB
=
BF2
,若|k|≤
14
2
,求橢圓C的離心率e的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給出下列五個命題:
①函數(shù)y=2sin(2x-
π
3
)的一條對稱軸是x=
12

②函數(shù)y=tan2x的圖象關(guān)于點(
π
4
,0)對稱;
③正弦函數(shù)在第一象限為增函數(shù);
④若銳角α終邊上一點的坐標為(2sin3,-2cos3),則α=3-
π
2
;
⑤函數(shù)f(x)=x-sinx有3個零點;
以上五個命題中正確的有
 
(填寫正確命題前面的序號).

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同步練習(xí)冊答案