計(jì)算機(jī)考試分理論考試與實(shí)際操作考試兩部分進(jìn)行,每部分考試成績(jī)只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”者,則計(jì)算機(jī)考試“合格“并頒發(fā)”合格證書“.甲、乙、丙三人在理論考試中“合格”的概率依次為,在實(shí)際操作考試中“合格”的概率依次為,所有考試是否合格相互之間沒(méi)有影響。
(1)假設(shè)甲、乙、丙3人同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試,誰(shuí)獲得“合格證書”的可能性大?
(2)求這3人進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試后,恰有2人獲得“合格證書”的概率;
(3)用X表示甲、乙、丙3人計(jì)算機(jī)考試獲“合格證書”的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX。

(1)丙獲得合格證書的可能性大;
(11)
(111)X的分布列為:

X
0
1
2
3
P




.

解析試題分析:(1)記“甲獲得合格證書”為事件A,“乙獲得合格證書”為事件B,“丙獲得合格證書”為事件C,利用概率的計(jì)算公式分別得到,

,得到結(jié)論丙獲得合格證書的可能性大.
)設(shè)3人考試后恰恰有2人獲得“合格證書”為事件D,利用獨(dú)立事件概率的計(jì)算公式可得.
(3)由于.分別計(jì)算

即得X的分布列為,進(jìn)一步計(jì)算
試題解析:(1)記“甲獲得合格證書”為事件A,“乙獲得合格證書”為事件B,“丙獲得合格證書”為事件C,則
,所以丙獲得合格證書的可能性大。         3分
(2)設(shè)3人考試后恰恰有2人獲得“合格證書”為事件D,則

           7分
(3).
,由(2),
,
.     10分
X的分布列為:

X
0
1
2
3
P




.
考點(diǎn):獨(dú)立事件概率的計(jì)算,隨機(jī)變量的分布列及數(shù)學(xué)期望.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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一個(gè)三位自然數(shù)百位,十位,個(gè)位上的數(shù)字依次為,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)稱為“凹數(shù)”(如213,312等),若,且互不相同,則這個(gè)三位數(shù)為“凹數(shù)”的概率為(  )

A. B. C. D.

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拋擲一枚均勻的骰子(骰子的六個(gè)面上分別標(biāo)有1、2、3、4、5、6個(gè)點(diǎn))一次,觀察擲出向上的點(diǎn)數(shù),設(shè)事件A為擲出向上為偶數(shù)點(diǎn),事件B為擲出向上為3點(diǎn),則(     )

A.B.C.D.

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我校在模塊考試中約有1000人參加考試,其數(shù)學(xué)考試成績(jī)?chǔ)巍玁(90,a2)(a>0,試卷滿分150分),統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示數(shù)學(xué)考試成績(jī)?cè)?0分到110分之間的人數(shù)約為總?cè)藬?shù)的,則此次數(shù)學(xué)考試成績(jī)不低于110分的學(xué)生人數(shù)約為(    )

A.600 B.400 C.300 D.200

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設(shè)兩個(gè)獨(dú)立事件A和B都不發(fā)生的概率為,A發(fā)生B不發(fā)生的概率與B發(fā)生A不發(fā)生的概率相同,則事件A發(fā)生的概率P(A)是(  )
(A)      (B)      (C)      (D)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

已知某隨機(jī)變量X的概率密度函數(shù)為P(x)=則隨機(jī)變量X落在區(qū)間(1,2)內(nèi)的概率為(  )

A.e2+e B. C.e2-e D. 

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如圖,將一個(gè)各面都涂了油漆的正方體,切割為125個(gè)同樣大小的小正方體.經(jīng)過(guò)攪拌后,從中隨機(jī)取一個(gè)小正方體,記它的涂漆面數(shù)為X,則X的均值E(X)=(  )

A.         B.
C.         D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

已知隨機(jī)變量XN(1,4)且P(X<2)=0.72,則P(1<X<2)等于(  ).

A.0.36 B.0.16 C.0.22 D.0.28

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

如果隨機(jī)變量XN(-1,σ2),且P(-3≤X≤-1)=0.4,則P(X≥1)等于(  ).

A.0.4 B.0.3 C.0.2 D.0.1

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同步練習(xí)冊(cè)答案