【題目】已知定圓,過定點(diǎn)的直線交圓于兩點(diǎn).
(1)若,求直線的斜率;
(2)求面積的取值范圍;
(3)若圓內(nèi)一點(diǎn)的坐標(biāo)是,且過點(diǎn)的直線交圓于兩點(diǎn),,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);(2);(3)
【解析】
(1)將轉(zhuǎn)化為,即,利用點(diǎn),在圓上,整理方程可得,進(jìn)而求得,再利用斜率公式求得斜率即可;
(2)當(dāng)時(shí),最短,此時(shí)最小,則,由“小邊對(duì)小角”進(jìn)而得到三角形面積范圍;
(3)當(dāng)時(shí),由可得,則在當(dāng)時(shí),且,進(jìn)而得到符合條件的的范圍
(1)由題,因?yàn)?/span>,所以點(diǎn)在圓內(nèi),
因?yàn)?/span>,所以,
設(shè),,則,
則,即,
因?yàn)?/span>,在圓上,所以,則,即,解得,
代回中可得,
所以
(2)因?yàn)辄c(diǎn)在圓內(nèi),
所以當(dāng)時(shí),最短,此時(shí)最小,
則,,
所以,
所以,則,
所以,
所以,
所以
(3)當(dāng)時(shí),,所以,
此時(shí),即
當(dāng)時(shí),且,則存在,所以或,
綜上,
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,橢圓的左焦點(diǎn)為,橢圓上任意點(diǎn)到的最遠(yuǎn)距離是,過直線與軸的交點(diǎn)任作一條斜率不為零的直線與橢圓交于不同的兩點(diǎn)、,點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)為.
(1)求橢圓的方程;
(2)求證:、、三點(diǎn)共線;
(3)求面積的最大值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn),過點(diǎn)A(-4,4)且焦點(diǎn)在x軸.
(1)求拋物線方程;
(2)直線l過定點(diǎn)B(-1,0)與該拋物線相交所得弦長(zhǎng)為8,求直線l的方程.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義域?yàn)?/span>的函數(shù)圖像的兩個(gè)端點(diǎn)為、,向量,是圖像上任意一點(diǎn),其中,若不等式恒成立,則稱函數(shù)在上滿足“范圍線性近似”,其中最小正實(shí)數(shù)稱為該函數(shù)的線性近似閾值.若函數(shù)定義在上,則該函數(shù)的線性近似閾值是( )
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知三條直線:(),:,:,若與的距離是.
(1)求a的值:
(2)能否找到一點(diǎn)P,使得點(diǎn)P同時(shí)滿足下列三個(gè)條件:①P是第一象限的點(diǎn);②點(diǎn)P到的距離是點(diǎn)P到的距離的;③點(diǎn)P到的距離與點(diǎn)P到的距離之比是,若能,求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不能,請(qǐng)說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為,以原點(diǎn)0為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)若曲線方程中的參數(shù)是,且與有且只有一個(gè)公共點(diǎn),求的普通方程;
(2)已知點(diǎn),若曲線方程中的參數(shù)是,,且與相交于,兩個(gè)不同點(diǎn),求的最大值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】公歷月日為我國(guó)傳統(tǒng)清明節(jié),清明節(jié)掃墓我們都要獻(xiàn)鮮花,某種鮮花的價(jià)格會(huì)隨著需求量的增加而上升.一個(gè)批發(fā)市場(chǎng)向某地商店供應(yīng)這種鮮花,具體價(jià)格統(tǒng)計(jì)如下表所示
日供應(yīng)量(束) | ||||||
單位(元) |
(I)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷,函數(shù)模型與哪一個(gè)更適合于體現(xiàn)日供應(yīng)量與單價(jià)之間的關(guān)系;(給出判斷即可,不必說明理由)
(II)根據(jù)(I)的判斷結(jié)果以及參考數(shù)據(jù),建立關(guān)于的回歸方程;
(III)該地區(qū)有個(gè)商店,其中個(gè)商店每日對(duì)這種鮮花的需求量在束以下,個(gè)商店每日對(duì)這種鮮花的需求量在束以上,則從這個(gè)商店個(gè)中任取個(gè)進(jìn)行調(diào)查,求恰有個(gè)商店對(duì)這種鮮花的需求量在束以上的概率.
參考公式及相關(guān)數(shù)據(jù):對(duì)于一組數(shù)據(jù),,...,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計(jì)分別為,.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,為矩形,是以為直角的等腰直角三角形,平面平面.
(Ⅰ)證明:平面平面;
(Ⅱ)為直線的中點(diǎn),且,求二面角的正弦值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了研究學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與抽象能力(指標(biāo))、推理能力(指標(biāo))、建模能力(指標(biāo))的相關(guān)性,將它們各自量化為1、2、3三個(gè)等級(jí),再用綜合指標(biāo)的值評(píng)定學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),若,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為一級(jí);若,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為二級(jí);若,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為三級(jí),為了了解某校學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),調(diào)查人員隨機(jī)訪問了某校10名學(xué)生,得到如下數(shù)據(jù):
學(xué)生編號(hào) | ||||||||||
(1)在這10名學(xué)生中任取兩人,求這兩人的建模能力指標(biāo)相同條件下綜合指標(biāo)值也相同的概率;
(2)在這10名學(xué)生中任取三人,其中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等級(jí)是一級(jí)的學(xué)生人數(shù)記為,求隨機(jī)變量的分布列及其數(shù)學(xué)期望.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com