【題目】已知f(x)的定義域是(0,+∞),f'(x)為f(x)的導(dǎo)函數(shù),且滿足f(x)<f'(x),則不等式 f(2)的解集是(
A.(﹣∞,2)∪(1,+∞)
B.(﹣2,1)
C.(﹣∞,﹣1)∪(2,+∞)
D.(﹣1,2)

【答案】A
【解析】解:設(shè)g(x)= ,(x>0),∵f(x)<f'(x),∴g′(x)= >0,
∴g(x)在(0,+∞)單調(diào)遞增,
f(2),得 ,即g(x2+x)>g(2),
∴x2+x>2,
解得:x<﹣2或x>1.
∴不等式 f(2)的解集是(﹣∞,﹣2)∪(1,+∞).
故選:A.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,掌握一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負(fù)有如下關(guān)系: 在某個(gè)區(qū)間內(nèi),(1)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞減即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某大學(xué)中文系共有本科生5000人,其中一、二、三、四年級(jí)的學(xué)生比為5:4:3:1,要用分層抽樣的方法從該系所有本科生中抽取一個(gè)容量為260的樣本,則應(yīng)抽二年級(jí)的學(xué)生(
A.100人
B.60人
C.80人
D.20人

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】函數(shù)f(x)=(kx+4)lnx﹣x(x>1),若f(x)>0的解集為(s,t),且(s,t)中只有一個(gè)整數(shù),則實(shí)數(shù)k的取值范圍為(
A.( ﹣2,
B.( ﹣2, ]
C.( , ﹣1]
D.( ﹣1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)f(x)=ax2+bx+1滿足f(﹣1)=0,且x∈R時(shí),f(x)的值域?yàn)閇0,+∞).
(1)求f(x)的表達(dá)式;
(2)設(shè)函數(shù)g(x)=f(x)﹣2kx,k∈R. ①若g(x)在x∈[﹣2,2]時(shí)是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)k的取值范圍;
②若g(x)在x∈[﹣2,2]上的最小值g(x)min=﹣15,求k值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知m≠0,向量 =(m,3m),向量 =(m+1,6),集合A={x|(x﹣m2)(x+m﹣2)=0}.
(1)判斷“ ”是“| |= ”的什么條件
(2)設(shè)命題p:若 ,則m=﹣19,命題q:若集合A的子集個(gè)數(shù)為2,則m=1,判斷p∨q,p∧q,¬q的真假,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=4lnx﹣x+ , g(x)=2x2﹣bx+20,若對(duì)于任意x1∈(0,2),都存在x2∈[1,2],使得f(x1)≥g(x2)成立,則實(shí)數(shù)b的取值范圍是

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知關(guān)于x的不等式ax2﹣x+b≥0的解集為[﹣2,1],則關(guān)于x的不等式bx2﹣x+a≤0的解集為( 。
A.[﹣1,2]
B.[﹣1,]
C.[﹣ , 1]
D.[﹣1,﹣]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的個(gè)數(shù)是( ) ①若f(x)= +a為奇函數(shù),則a= ;
②“在△ABC中,若sinA>sinB,則A>B”的逆命題是假命題;
③“三個(gè)數(shù)a,b,c成等比數(shù)列”是“b= ”的既不充分也不必要條件;
④命題“x∈R,x3﹣x2+1≤0”的否定是“x0∈R,x03﹣x02+1>0”.
A.0
B.1
C.2
D.3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn , 且S5=a5+a6=25.
(1)求{an}的通項(xiàng)公式;
(2)若不等式2Sn+8n+27>(﹣1)nk(an+4)對(duì)所有的正整數(shù)n都成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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