執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸出的值為           

63

解析試題分析：解：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是累加S=21+22+的值∵S=21+22+ =63故答案為：63
考點(diǎn)：程序框圖
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運(yùn)行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中即要分析出計(jì)算的類型，又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)（如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理）⇒②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

按右邊程序框圖運(yùn)算，若運(yùn)算進(jìn)行了3次才停止，則的取值范圍是          .

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

執(zhí)行程序框圖，若="12," 則輸出的=              ；

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

某程序框圖如圖所示，該程序運(yùn)行后輸出的的值是    。

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

下圖給出了一個(gè)程序框圖,其作用是輸入的值,輸出相應(yīng)的值．若要使輸入的值與輸出的值相等,則這樣的值有________個(gè).

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

的展開式中含的項(xiàng)的系數(shù)為n，則運(yùn)行如圖所示的程序，輸出的結(jié)果是__________
Input“n=”;
i=1;s=0;
while   
s=s+;
i=i+1;
end
s

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

某程序框圖如圖所示，該程序運(yùn)行后輸出的的值是   ．

注：將i<=2010改為i<=2012

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（本小題滿分13分）如下圖，給出了一個(gè)程序框圖,其作用是輸入的值,輸出相應(yīng)的的值，
（I）請(qǐng)指出該程序框圖所使用的邏輯結(jié)構(gòu)；
（Ⅱ）若視為自變量，為函數(shù)值，試寫出函數(shù)的解析式；
（Ⅲ）若要使輸入的的值與輸出的的值相等,則輸入的值的集合為多少？

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

若執(zhí)行如圖所示的程序框圖，輸入x1＝1，x2＝2，x3＝3，＝2，則輸出的數(shù)等于________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案