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如圖是網絡工作者經常用來解釋網絡運作的蛇形模型:數字1出現在第1行;數字2,3出現在第2行,數字6,5,4(從左至右)出現在第3行;數字7,8,9,10出現在第4行;依此類推,則第63行從左至右算第8個數字為


  1. A.
    2007
  2. B.
    2008
  3. C.
    2009
  4. D.
    2010
C
分析:注意數字排列的規(guī)律,每行的行號數和這一行的數字的個數相同,奇數行的數字從左向右依次減小,偶數行的數字從左向右依次增大,每行中相鄰的數字為連續(xù)正整數.
解答:由每行的行號數和這一行的數字的個數相同,奇數行的數字從左向右依次減小,偶數行的數字從左向右依次增大,
第63行的數字從左向右依次減小,可求出第63行最左邊的一個數是=2016,
從左至右的第8個數應是2016-7=2009.
點評:基本量的思想方法是解決等差數列和等比數列這兩類基本數列的最常用的方法,是高考的熱點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖是網絡工作者經常用來解釋網絡運作的蛇形模型:數字1出現在第1行;數字2,3出現在第2行,數字6,5,4(從左至右)出現在第3行;數字7,8,9,10出現在第4行;依此類推,則第63行從左至右算第8個數字為(  )
A、2007B、2008C、2009D、2010

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖是網絡工作者經常用來解釋網絡運作的蛇形模型:數字1出現在第1行;數字2,3出現在第2行;數字6,5,4(從左至右)出現在第3行;數字7,8,9,10出現在第4行;以此類推,則
(1)按網絡運作順序第n行第一個數字(如第2行第1個數字為2,第3行第1個數字為4,…)是
n2-n+2
2
n2-n+2
2

(2)第63行從左至右的第4個數應是
2013
2013

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖是網絡工作者經常用來解釋網絡動作的蛇形模型:數字1出現在第1行;數字2,3出現在第2行;數字6,5,4(從左至右)出現在第3行;數字7,8,9,10出現在第4行;依此類推,則第23行從左至右算第4個數字為.( 。

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖是網絡工作者經常用來解釋網絡運作的蛇形模型:數字1出現在第1行;數字2,3出現在第2行;數字6,5,4(從左至右)出現在第3行;數字7,8,9,10出現在第4行;依此類推,則第63行從左至右的第5個數應是
2012
2012

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科目:高中數學 來源:2013-2014學年上海交大附中高三數學理總復習二等差數列、等比數列練習卷(解析版) 題型:填空題

如圖是網絡工作者經常用來解釋網絡運作的蛇形模型:數字1出現在第1行;數字2,3出現在第2行;數字6,5,4(從左至右)出現在第3行;數字7,8,9,10出現在第4行,依次類推,則(1)按網絡運作順序第n行第1個數字(如第2行第1個數字為2,第3行第1個數字為4,…)是__________;(2)第63行從左至右的第4個數字應是__________.

 

 

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