14．執(zhí)行如圖所示的偽代碼，則輸出的結(jié)果為20．

分析 分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可得該程序的作用是利用循環(huán)計算并輸出S值．模擬程序的運行過程，對程序運行過程中各變量的值進(jìn)行分析，即可得到最終的輸出結(jié)果．

解答 解：第一次循環(huán)，a=5＞4，S=5，a=4，
第二次循環(huán)，a=4≥4，S=20，a=5，
不符合判斷條件，輸出S=20．
故答案為20．

點評 據(jù)流程圖（或偽代碼）寫程序的運行結(jié)果，是算法這一模塊最重要的題型，其處理方法是：①分析流程圖（或偽代碼），從流程圖（或偽代碼）中既要分析出計算的類型，又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)（如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多，也可使用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理）；②建立數(shù)學(xué)模型，根據(jù)第一步分析的結(jié)果，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型；③解模型．屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．直線$\sqrt{3}x+ycosθ-1=0$的傾斜角的取值范圍是（　　）
A．$[\frac{π}{6}，\frac{π}{2}）∪（\frac{π}{2}，\frac{5π}{6}]$B．$[0，\frac{π}{3}]∪[\frac{2π}{3}，π）$C．$[\frac{π}{6}，\frac{5π}{6}]$D．$[\frac{π}{3}，\frac{2π}{3}]$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在△ABC中，b=35，c=20，C=30°，則此三角形解的情況是（　　）
A．兩解B．一解C．一解或兩解D．無解

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．一個正方體內(nèi)接于一個球，過球心作一個截面，如圖所示，則截面的可能圖形是（　　）
A．①③④B．②④C．②③④D．①②③

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖，四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，AA1⊥底面ABCD，四邊形ABCD為梯形，AD∥BC，AD=2BC，過 A1，C，D三點的平面記為α，BB1與α的交點為Q．
（1）證明：Q為BB1的中點；
（2）若A1A=4，CD=2，梯形 ABCD的面積為6，求平面α與底面ABCD所成角的大�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．設(shè){an}是公比為正數(shù)的等比數(shù)列，a1=2，a3=a2+4．
（Ⅰ）求{an}的通項公式；
（Ⅱ）設(shè)bn=（2n-1）an求數(shù)列{bn}的前n項和Sn．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．設(shè)A={x|2≤x≤6}，B={x|2a≤x≤a+3}，若A∪B=A，則實數(shù)a的取值范圍是（　　）
A．[1，3]B．[3，+∞）C．[1，+∞）D．（1，3）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某校高三某班在一次語文周測中，每位同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)都在區(qū)間[100，128]內(nèi)，將該班所有同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)分為七組：[100，104），[104，108），[108，112），[112，116），[116，120），[120，124），[124，128]，繪制出如圖3所示頻率分布直方圖，已知分?jǐn)?shù)低于112分的有18人，則分?jǐn)?shù)不低于120分的人數(shù)為10．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．設(shè)l，m，n均為直線，其中m，n在平面α內(nèi)，則“l(fā)⊥m且l⊥n”是“l(fā)⊥α”的（　�。�
A．充分不必要條件B．必要不充分條件
C．充分必要條件D．既不充分也不必要條件

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同步練習(xí)冊答案