【題目】如圖,在等腰梯形中,,,,為梯形的高,將沿折到的位置,使得.

(1)求證:平面;

(2)求直線與平面所成角的正弦值.

【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2).

【解析】

(1) 過(guò)點(diǎn),垂足為,連接.再分別證明即可.

(2) 分別以,,的方向?yàn)?/span>,,軸的正方向,建立空間直角坐標(biāo)系,再根據(jù)空間向量求解線面所成的角即可.

(1)證明:過(guò)點(diǎn),垂足為,則,,

連接,依題意,為等腰直角三角形,

,

,故,所以,

在四棱錐中,因?yàn)?/span>,,

所以,故,

因?yàn)?/span>,,且平面,

所以平面.

(2)由(1)知,平面,所以,,又,所以,,兩兩垂直.為原點(diǎn),分別以,,的方向?yàn)?/span>,,軸的正方向,建立空間直角坐標(biāo)系,如圖所示,則各點(diǎn)坐標(biāo)為:

,,,,,

,,,

設(shè)平面的法向量為,則

,故,

,故.

所以.

設(shè)直線與平面所成角為,則.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將紅、黑、藍(lán)、白5張紙牌(其中白紙牌有2張)隨機(jī)分發(fā)給甲、乙、丙、丁4個(gè)人,每人至少分得1張,則下列兩個(gè)事件為互斥事件的是( )

A. 事件“甲分得1張白牌”與事件“乙分得1張紅牌”

B. 事件“甲分得1張紅牌”與事件“乙分得1張藍(lán)牌”

C. 事件“甲分得1張白牌”與事件“乙分得2張白牌”

D. 事件“甲分得2張白牌”與事件“乙分得1張黑牌”

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若函數(shù)為常數(shù),)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱,則函數(shù)的圖象( 。

A. 關(guān)于直線對(duì)稱B. 關(guān)于直線對(duì)稱

C. 關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱D. 關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),得到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)者年齡分布餅狀圖、90后從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)者崗位分布條形圖,則下列結(jié)論中不一定正確的是( ).

注:90后指1990年及以后出生,80后指1980-1989年之間出生,80前指1979年及以前出生.

A. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)人員中90后占一半以上

B. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事技術(shù)崗位的人數(shù)超過(guò)總?cè)藬?shù)的20%

C. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事運(yùn)營(yíng)崗位的人數(shù)90后比80前多

D. 互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事技術(shù)崗位的人數(shù)90后比80后多

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(1)若,求證:

(2)若,恒有,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某銷(xiāo)售公司在當(dāng)?shù)?/span>、兩家超市各有一個(gè)銷(xiāo)售點(diǎn),每日從同一家食品廠一次性購(gòu)進(jìn)一種食品,每件200元,統(tǒng)一零售價(jià)每件300元,兩家超市之間調(diào)配食品不計(jì)費(fèi)用,若進(jìn)貨不足食品廠以每件250元補(bǔ)貨,若銷(xiāo)售有剩余食品廠以每件150回收.現(xiàn)需決策每日購(gòu)進(jìn)食品數(shù)量,為此搜集并整理了、兩家超市往年同期各50天的該食品銷(xiāo)售記錄,得到如下數(shù)據(jù):

銷(xiāo)售件數(shù)

8

9

10

11

頻數(shù)

20

40

20

20

以這些數(shù)據(jù)的頻數(shù)代替兩家超市的食品銷(xiāo)售件數(shù)的概率,記表示這兩家超市每日共銷(xiāo)售食品件數(shù),表示銷(xiāo)售公司每日共需購(gòu)進(jìn)食品的件數(shù).

(1)求的分布列;

(2)以銷(xiāo)售食品利潤(rùn)的期望為決策依據(jù),在之中選其一,應(yīng)選哪個(gè)?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】南北朝時(shí)代的偉大科學(xué)家祖暅在數(shù)學(xué)上有突出貢獻(xiàn),他在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出祖暅原理:冪勢(shì)既同,則積不容異”. 其含義是:夾在兩個(gè)平行平面之間的兩個(gè)幾何體,被平行于這兩個(gè)平行平面的任意平面所截,如果截得的兩個(gè)截面的面積總相等,那么這兩個(gè)幾何體的體積相等.如圖,夾在兩個(gè)平行平面之間的兩個(gè)幾何體的體積分別為,被平行于這兩個(gè)平面的任意平面截得的兩個(gè)截面面積分別為,則相等總相等

A. 充分而不必要條件B. 必要而不充分條件

C. 充分必要條件D. 既不充分也不必要條件

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長(zhǎng)為2的正方形,⊥底面,的中點(diǎn),與平面所成的角為.

1)求證:;

2)求異面直線所成的角的大。ńY(jié)果用反三角函數(shù)表示);

3)若直線與平面所成角分別為,求的值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于圓周率,數(shù)學(xué)發(fā)展史上出現(xiàn)過(guò)多很有創(chuàng)意的求法,如著名的蒲豐試驗(yàn),受其啟發(fā),我們也可以通過(guò)設(shè)計(jì)下面的試驗(yàn)來(lái)估計(jì)的值,試驗(yàn)步驟如下:①先請(qǐng)高二年級(jí)名同學(xué)每人在小卡片上隨機(jī)寫(xiě)下一個(gè)實(shí)數(shù)對(duì);②若卡片上的,能與構(gòu)成銳角三角形,則將此卡片上交;③統(tǒng)計(jì)上交的卡片數(shù),記為;④根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)估計(jì)的值.那么可以估計(jì)的值約為( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案