經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“蛛網(wǎng)理論”(如圖),假定某種商品的“需求-價(jià)格”函數(shù)的圖象為直線l1,“供給-價(jià)格”函數(shù)的圖象為直線l2,它們的斜率分別為k1、k2,l1與l2的交點(diǎn)P為“供給-需求”均衡點(diǎn),在供求兩種力量的相互作用下,該商品的價(jià)格和產(chǎn)銷量,沿平行于坐標(biāo)軸的“蛛網(wǎng)”路徑,箭頭所指方向發(fā)展變化,最終能否達(dá)于均衡點(diǎn)P,與直線l1、l2的斜率滿足的條件有關(guān),從下列三個(gè)圖中可知最終能達(dá)于均衡點(diǎn)P的條件為  ( 。
分析:根據(jù)對(duì)稱性,可得圖2中的直線l1與l2的斜率互為相反數(shù),且此時(shí)構(gòu)成死循環(huán)不能達(dá)于均衡點(diǎn)P.由圖2加以變化,可得當(dāng)圖2繞P點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)得圖1的圖形時(shí)滿足題意,再觀察直線l1、l2的斜率變化可得答案.
解答:解:先看圖2,直線l1與l2的斜率互為相反數(shù),
此時(shí)沿平行于坐標(biāo)軸的“蛛網(wǎng)”路徑,箭頭所指方向構(gòu)成矩形封閉圖形
最終不能達(dá)于均衡點(diǎn)P,故圖2不符合題意;
由圖2的圖形繞P點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),可得圖1的圖形
因?yàn)橹本l1的傾斜角為銳角在增大,直線l2的傾斜角為鈍角也在增大
所以滿足斜率之和k1+k2>0,最終能達(dá)于均衡點(diǎn)P,可得圖1符合題意;
由圖2的圖形繞P點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),可得圖3的圖形
因?yàn)橹本l1的傾斜角為銳角在減小,直線l2的傾斜角為鈍角也在減小
所以滿足斜率之和k1+k2<0,最終不能達(dá)于均衡點(diǎn)P,可得圖3符合題意;
綜上所述,在最終能達(dá)于均衡點(diǎn)P的圖1中,滿足k1+k2>0,只有A符合題意
故選:A
點(diǎn)評(píng):本題給出“需求-價(jià)格”函數(shù)的圖象,求滿足條件的直線斜率的關(guān)系式.著重考查了直線的斜率及其應(yīng)用的知識(shí),屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一種“蛛網(wǎng)理論”,如下圖,假定某種商品的“需求——價(jià)格”函數(shù)的圖象為直線l1,“供給——價(jià)格”函數(shù)的圖象為直線l2,它們的斜率分別為k1、k2,l1與l2的交點(diǎn)P為“供給——需求”均衡點(diǎn),在供求兩種力量的相互作用下,該商品的價(jià)格和產(chǎn)銷量,沿平行于坐標(biāo)軸的“蛛網(wǎng)”路徑,箭頭所指方向發(fā)展變化,最終能否達(dá)于均衡點(diǎn)P,與直線l1、l2的斜率滿足的條件有關(guān),從下列三個(gè)圖中可知最終能達(dá)于均衡點(diǎn)P的條件為(    )

A.k1+k2>0                                      B.k1+k2=0

C.k1+k2<0                                      D.k1+k2可取任意實(shí)數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一種“蛛網(wǎng)理論”,如下圖,假定某種商品的“需求——價(jià)格”函數(shù)的圖象為直線l1,“供給——價(jià)格”函數(shù)的圖象為直線l2,它們的斜率分別為k1、k2,l1與l2的交點(diǎn)P為“供給——需求”均衡點(diǎn),在供求兩種力量的相互作用下,該商品的價(jià)格和產(chǎn)銷量,沿平行于坐標(biāo)軸的“蛛網(wǎng)”路徑,箭頭所指方向發(fā)展變化,最終能否達(dá)于均衡點(diǎn)P,與直線l1、l2的斜率滿足的條件有關(guān),從下列三個(gè)圖中可知最終能達(dá)于均衡點(diǎn)P的條件為(    )

                        

                  圖1                                                        圖2

                       圖3

A.k1+k2>0            B.k1+k2=0             

C.k1+k2<0            D.k1+k2可取任意實(shí)數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012屆湖北省黃石市高二數(shù)學(xué)上學(xué)期期末考試 題型:選擇題

經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“蛛網(wǎng)理論”(如下圖),假定某種商品的“需求—價(jià)格”函數(shù)的圖像為直線,“供給—價(jià)格”函數(shù)的圖像為直線,它們的斜率分別為,的交點(diǎn)為“供給—需求”平衡點(diǎn),在供求兩種力量的相互作用下,該商品的價(jià)格和產(chǎn)銷量,沿平行于坐標(biāo)軸的“蛛網(wǎng)”路徑,箭頭所指方向發(fā)展變化,最終能否達(dá)于均衡點(diǎn),與直線的斜率滿足的條件有關(guān),從下列三個(gè)圖中可知最終能達(dá)于均衡點(diǎn)的條件為 (      )

  A.     B.     C.   D.可取任意實(shí)數(shù)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“蛛網(wǎng)理論”(如圖),假定某種商品的“需求―價(jià)格”函數(shù)的圖像為直線,

“供給―價(jià)格”函數(shù)的圖像為直線,它們的斜率分別為,的交點(diǎn)P為“供給

―需求”平衡點(diǎn),在供求兩種力量的相互作用下,該商品的價(jià)格和產(chǎn)銷量,沿平行于坐標(biāo)軸

的“蛛網(wǎng)”路徑,箭頭所指方向發(fā)展變化,最終能否達(dá)于均衡點(diǎn)P,與直線、的斜率滿

足的條件有關(guān),從下列三個(gè)圖中可知最終能達(dá)于均衡點(diǎn)P的條件為……………………(    )

 A.      B.     C.      D. 可取任意實(shí)數(shù)

      
  
   
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

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