已知函數(shù)的定義域為,且的圖象連續(xù)不間斷. 若函數(shù)滿足:對于給定的),存在,使得,則稱具有性質(zhì).

(Ⅰ)已知函數(shù),,判斷是否具有性質(zhì),并說明理由;

(Ⅱ)已知函數(shù) 若具有性質(zhì),求的最大值;

(Ⅲ)若函數(shù)的定義域為,且的圖象連續(xù)不間斷,又滿足,

求證:對任意,函數(shù)具有性質(zhì).

 

【答案】

(Ⅰ)具有該性質(zhì),證明見解析;(Ⅱ);(Ⅲ)證明見解析.

【解析】

試題分析:(Ⅰ)創(chuàng)新定義問題,首先要讀懂具有性質(zhì)P(m)的意思, 對于給定的),

存在,使得,按照此定義進行判斷,假設(shè)具有該性質(zhì), 設(shè),令

,解得,滿足定義,故具有性質(zhì)P(3);(Ⅱ)m在0到1之間,取一半,看是

否具有性質(zhì)P(),如果有,再判斷是否有大于的m,沒有的話,最大值就是;(Ⅲ)構(gòu)造函數(shù)

,,=

-,相加,有,分里面有零和沒零進行討論,得到結(jié)論.

試題解析:(Ⅰ)設(shè),即

,  則

解得,

所以函數(shù)具有性質(zhì)

(Ⅱ)m的最大值為.

首先當(dāng)時,取,

,,

所以函數(shù)具有性質(zhì),

假設(shè)存在,使得函數(shù)具有性質(zhì)

,

當(dāng)時,,,,

當(dāng)時,,,,

所以不存在,使得,

的最大值為.

(Ⅲ)任取,

設(shè),其中,

則有

,

,

……

,

……

,

以上各式相加得:,

當(dāng)中有一個為時,不妨設(shè)為,

,

則函數(shù)具有性質(zhì),

當(dāng)均不為時,由于其和為,則必然存在正數(shù)和負數(shù),

不妨設(shè) 其中,,

由于是連續(xù)的,所以當(dāng)時,至少存在一個,

(當(dāng)時,至少存在一個),

使得,

,

故函數(shù)具有性質(zhì).

考點:1.抽象函數(shù)的定義;2.創(chuàng)新問題情境;3.構(gòu)造函數(shù).

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)的定義域為(0,+∞),且單調(diào)遞增,滿足f(4)=1,f(xy)=f(x)+f(y).
(Ⅰ)證明:f(1)=0;
(Ⅱ)若f(x)+f(x-3)≤1,求x的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)的定義域為R,對任意的x1,x2都滿足f(x1+x2)=f(x1)+f(x2),當(dāng)x>0時,f(x)>0.
(I)試判斷并證明f(x)的奇偶性;
(II)試判斷并證明f(x)的單調(diào)性;
(III)若f(cos2θ-3)+f(4m-2mcosθ)>0對所有的θ∈[0,
π2
]
均成立,求實數(shù)m 的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年浙江省杭州市七校高三上學(xué)期期中聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù)的定義域為

(1)求;

(2)若,且的真子集,求實數(shù)的取值范圍.

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014屆遼寧朝陽高二下學(xué)期期中考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

已知函數(shù)的定義域為,部分對應(yīng)值如下表。的導(dǎo)函數(shù)的圖像如圖所示。

0

下列關(guān)于函數(shù)的命題:

①函數(shù)上是減函數(shù);②如果當(dāng)時,最大值是,那么的最大值為;③函數(shù)個零點,則;④已知的一個單調(diào)遞減區(qū)間,則的最大值為。

其中真命題的個數(shù)是(           )

A、4個    B、3個  C、2個  D、1個

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年海南省?谑懈呷呖颊{(diào)研考試理科數(shù)學(xué) 題型:選擇題

已知函數(shù)的定義域為,且,的導(dǎo)函數(shù),函數(shù)的圖象如圖所示.若正數(shù),滿足,則的取值范圍是

    A.    B.  C.    D.

 

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