函數(shù)y=
x
x+1
在區(qū)間(k-1,k+1)上是單調(diào)函數(shù),則實(shí)數(shù)k的取值范圍是( 。
A、(-2,0)
B、[-2,0]
C、(-∞,-2)∪(0,+∞)
D、(-∞,-2]∪[0,+∞)
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:計(jì)算題,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:先化簡(jiǎn)y=
x
x+1
=1-
1
x+1
,從而求導(dǎo)y′=
1
(x+1)2
>0;由導(dǎo)數(shù)確定函數(shù)的單調(diào)性.
解答: 解:∵y=
x
x+1
=1-
1
x+1
;
∴y′=
1
(x+1)2
>0;
故y=
x
x+1
在(-∞,-1),(-1,+∞)上是增函數(shù),
又∵函數(shù)y=
x
x+1
在區(qū)間(k-1,k+1)上是單調(diào)函數(shù),
∴k+1≤-1或k-1≥-1;
故k≤-2或k≥0;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)的化簡(jiǎn)與導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知平行六面體ABCD-A′B′C′D′,求證:
AB′
+
AC
+
AD′
=2
AC′

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

與橢圓
y2
49
+
x2
24
=1有公共焦點(diǎn),且離心率e=
5
4
的雙曲線的坐標(biāo)方程為( 。
A、
x2
16
-
y2
9
=1
B、
y2
9
-
x2
16
=1
C、
x2
9
-
y2
16
=1
D、
y2
16
-
x2
9
=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將函數(shù)f(x)=2
3
sin(π-x)sin(
π
2
+x)-sin(
2
-2x)的圖象向右平移φ(φ>0)個(gè)單位,所得函數(shù)圖象的一條對(duì)稱軸為x=
π
2
,則φ的最小值為( 。
A、
π
6
B、
π
3
C、
5
6
π
D、
2
3
π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某廠2014年初用36萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)一生產(chǎn)設(shè)備,并立即投入生產(chǎn),該生產(chǎn)設(shè)備第一年維修保養(yǎng)費(fèi)用4萬(wàn)元,從第二年開(kāi)始,每年所需維修保養(yǎng)費(fèi)用比上一年增加2萬(wàn)元,該生產(chǎn)設(shè)備使用后,每年的年收入為23萬(wàn)元,該生產(chǎn)設(shè)備使用戈年后的總盈利額為y萬(wàn)元.問(wèn):
(I)從第幾年開(kāi)始,該廠開(kāi)始盈利(總盈利額為正值);
(Ⅱ)到哪一年,年平均盈利額能達(dá)到最大值?此時(shí)工廠共獲利多少萬(wàn)元?
(前x年的總盈利額=前x年的總收入一前x年的總維修保養(yǎng)費(fèi)用一購(gòu)買設(shè)備的費(fèi)用)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lnx-ax+
1-a
x
-1(a∈R),討論該函數(shù)的單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某電子儀器廠打算生產(chǎn)某種儀器,經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查,當(dāng)該儀器價(jià)格P為200元時(shí),需求量Q為3000臺(tái).若該儀器價(jià)格P每提高20元,需求量Q就減少500臺(tái);當(dāng)儀器價(jià)格P釘在215元時(shí),儀器廠的供應(yīng)量S為3425臺(tái),儀器價(jià)格P每提高40元,儀器廠就多生產(chǎn)并增加供應(yīng)280臺(tái).試求:
(1)當(dāng)價(jià)格P為多少時(shí),銷售收入R最多?(銷售收入=價(jià)格×銷售量)
(2)當(dāng)需求量Q為多少時(shí),達(dá)到供求平衡?(供求平衡指供應(yīng)量=需求量)此時(shí)銷售收入是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
1
2
-sinx
的值域?yàn)椋ā 。?/div>
A、[-
3
2
,
6
6
]
B、[
3
6
,
6
2
]
C、[0,
6
2
]
D、[0,
3
2
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={x|3≤x<6},B={x|2<x<9}
(1)求A∩B,(∁RB)∪A;
(2)已知C={x|a<x<a+1},若C⊆B,求實(shí)數(shù)a的取值的集合.

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