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【題目】將函數y=sinx的圖象上每個點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼? 倍(縱坐標不變),再將得到的圖象向左平移 個單位長度,所得圖象的函數解析式為

【答案】y=sin(2x+
【解析】解:將函數y=sinx的圖象上每個點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼? 倍(縱坐標不變),可得y=sin2x的圖象; 再將得到的圖象向左平移 個單位長度,可得y=sin2(x+ )=sin(2x+ )的圖象,
所以答案是:y=sin(2x+ ).
【考點精析】通過靈活運用函數y=Asin(ωx+φ)的圖象變換,掌握圖象上所有點向左(右)平移個單位長度,得到函數的圖象;再將函數的圖象上所有點的橫坐標伸長(縮短)到原來的倍(縱坐標不變),得到函數的圖象;再將函數的圖象上所有點的縱坐標伸長(縮短)到原來的倍(橫坐標不變),得到函數的圖象即可以解答此題.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某市的教育主管部門對所管轄的學校進行年終督導評估,為了解某學校師生對學校教學管理的滿意度,分別從教師和不同年級的同學中隨機抽取若干師生,進行評分(滿分100分),繪制如下頻率分布直方圖(分組區(qū)間為, , , ),并將分數從低到高分為四個等級:

滿意度評分

滿意度等級

不滿意

基本滿意

滿意

非常滿意

已知滿意度等級為基本滿意的有340人.

(1)求表中的值及不滿意的人數;

(2)在等級為不滿意的師生中,老師占,現從該等級師生中按分層抽樣抽取12人了解不滿意的原因,并從中抽取3人擔任整改督導員,記為老師整改督導員的人數,求的分布列及數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某工廠為了對新研究的一種產品進行合理定價,將該產品按事先擬定的價格進行試銷,得到如下數據:

單價x元

8

8.2

8.4

8.6

8.8

9

銷售y件

90

84

83

80

75

68


(1)求回歸直線方程 ,其中 =﹣20.
(2)預計在今后的銷售中,銷售與單價仍然服從(1)中的關系,且該產品的成本是4元/件,為使工廠獲得最大利潤,該產品的單價定為多少元?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】[x]表示不超過x的最大整數,例如:[π]=3. S1=[ ]+[ ]+[ ]=3
S2=[ ]+[ ]+[ ]+[ ]+[ ]=10
S3=[ ]+[ ]+[ ]+[ ]+[ ]+[ ]+ ]=21,
…,
依此規(guī)律,那么S10=(
A.210
B.230
C.220
D.240

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【題目】已知二次函數f(x)=ax2+bx(a,b為常數,且a≠0)滿足條件:f(x﹣1)=f(3﹣x),且方程f(x)=2x有兩等根.
(1)求f(x)的解析式.
(2)求f(x)在[0,t]上的最大值.

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【題目】已知函數
(1)求函數f(x)的單調增區(qū)間;
(2)若 ,求cos2α的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數為常數),其圖像是曲線.

(1)設函數的導函數為,若存在三個實數,使得同時成立,求實數的取值范圍;

2)已知點為曲線上的動點,在點處作曲線的切線與曲線交于另一點,在點處作曲線的切線,設切線的斜率分別為,問:是否存在常數,使得?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】由于研究性學習的需要,中學生李華持續(xù)收集了手機“微信運動”團隊中特定20名成員每天行走的步數,其中某一天的數據記錄如下:

5860 6520 7326 6798 7325

8430 8215 7453 7446 6754

7638 6834 6460 6830 9860

8753 9450 9860 7290 7850

對這20個數據按組距1000進行分組,并統(tǒng)計整理,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表:

步數分組統(tǒng)計表(設步數為x

組別

步數分組

頻數

A

5500≤x<6500

2

B

6500≤x<7500

10

C

7500≤x<8500

m

D

8500≤x<9500

2

E

9500≤x<10500

n

(Ⅰ)寫出m,n的值,若該“微信運動”團隊共有120人,請估計該團隊中一天行走步數不少于7500步的人數;

(Ⅱ)記C組步數數據的平均數與方差分別為v1, ,E組步數數據的平均數與方差分別為v2, ,試分別比較v1v2, 的大小;(只需寫出結論)

(Ⅲ)從上述A,E兩個組別的步數數據中任取2個數據,求這2個數據步數差的絕對值大于3000步的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數f(x)=x3+ax2+(a+6)x+1有極大值和極小值,則a的取值范圍是

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