已知f1(x)=sinx+cosx,fn+1(x)是fn(x)的導(dǎo)函數(shù),即f2(x)=f1′(x),f3(x)=f2′(x),…,fn+1(x)=fn′(x),n∈N*,則f2014(x)等于( 。
A、-sinx-cosx
B、sinx-cosx
C、sinx+cosx
D、-sinx+cosx
考點:導(dǎo)數(shù)的運算
專題:導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用
分析:利用導(dǎo)數(shù)公式,分別求出函數(shù)的表達(dá)式,尋找出函數(shù)導(dǎo)數(shù)的規(guī)律即可.
解答: 解:∵f1(x)=sinx+cosx,
∴f2(x)=f′1(x)=cosx-sinx,
f3(x)=f′2(x)=-sinx-cosx,
f4(x)=f′3(x)=-cosx+sinx,
f5(x)=f′4(x)=sinx+cosx,
…,
即導(dǎo)函數(shù)是以4為周期的函數(shù).
∴f2014(x)=f2(x)=cosx-sinx.
故選:D
點評:本題主要考查了導(dǎo)數(shù)的基本運算,利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)值確定函數(shù)的周期性是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z滿足
z+2
z-2
=i(其中i是虛數(shù)單位),則z為( 。
A、2iB、-2iC、iD、-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圓C1:x2+y2=1與圓C2:(x-2)2+y2=1的位置關(guān)系是(  )
A、相離B、相交C、內(nèi)切D、外切

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示:|
OA
|=2,
OB
=2
3
,且
OA
OB
=0,∠AOC=
π
6
,設(shè)
OC
=λ
OA
OB
,則
λ
μ
=( 。
A、
3
3
B、
1
3
C、3
D、
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校高一、高二、高三年級的學(xué)生人數(shù)分別為600,400,800.為了了解教師的教學(xué)情況,該校采用分層抽樣的方法從這三個年級中抽取45名學(xué)生進(jìn)行座談,則高一、高二、高三年級抽取的人數(shù)分別為( 。
A、15,5,25
B、15,15,15
C、10,5,30
D、15,10,20

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z=(2+i)m2-3m(1+i)-2(1-i),當(dāng)實數(shù)m取什么值時,復(fù)數(shù)z是
(1)虛數(shù);
(2)純虛數(shù).
(3)實數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)對任意實數(shù)x均有f(x)=kf(x+2),其中常數(shù)k為負(fù)數(shù),且f(x)在區(qū)間[0,2]上有表達(dá)式f(x)=x(x-2).
(1)求f(1),f(-1)的值;
(2)當(dāng)x∈[2,4]時,求f(x)的解析式;
(3)寫出f(x)在[-3,3]上的表達(dá)式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市各級各類中小學(xué)每年都要進(jìn)行“學(xué)生體質(zhì)健康測試”,測試成績滿分為100分,規(guī)定測試成績在[85,100]之間為體質(zhì)優(yōu)秀;在[75,85)之間為體質(zhì)良好;在[60,75)之間為體質(zhì)合格;在[0,60)之間為體質(zhì)不合格.現(xiàn)從某校高三年級的300名學(xué)生中隨機抽取30名學(xué)生體質(zhì)健康測試成績,其莖葉圖如圖所示:

(Ⅰ)估計該校學(xué)生中體質(zhì)為良好和優(yōu)秀的人數(shù)有多少?
(Ⅱ)根據(jù)以上30名學(xué)生體質(zhì)健康測試成績,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從體質(zhì)為優(yōu)秀和良好的學(xué)生中抽取5名學(xué)生,再從這5名學(xué)生中選出3人.求在選出3名學(xué)生中至少有1名體質(zhì)為優(yōu)秀的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若4a2+3b2=4,求y=(2a2+1)•(b2+2)的最大值.

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同步練習(xí)冊答案