給出如下兩個(gè)命題:
命題p:f(x)=
1-x3
,且|f(a)|<2
命題q:集合A={x|x2+(a+2)x+1=0},B={x|x>0},且A∩B=φ.
求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使命題p,q中至少有一個(gè)為真命題.
分析:依題意,可求得命題p:-5<a<7;命題q為:a>-4;依題意,命題p,q中至少有一個(gè)為真命題?①若p真q假或②若p假q真或③若p真q真,分別解之,最后取其并集即可.
解答:解:命題p中|f(a)|<2,即|
1-a
3
|<2,化簡(jiǎn)得,-5<a<7;        …(2分)
命題q中A∩B=φ,即方程x2+(a+2)x+1=0沒(méi)有正實(shí)根,
則△=(a+2)2-4<0,解得-4<a<0;或
△≥0
-(a+2)<0
,解得a≥0,
∴命題q可化簡(jiǎn)為a>-4.…(5分)
①若p真q假,則-5<a≤-4,即a∈(-5,-4];                  …(7分)
②若p假q真,則a≥7,即a∈[7,+∞];                          …(9分)
③若p真q真,則-4<a<7,即a∈(-4,7).…(11分)(-5,-4]∪[7,+∞]∪(-4,7)=(-5,+∞).…(13分)
綜上可知,當(dāng)a∈(-5,+∞)時(shí),命題p,q中至少有一個(gè)為真命題.…(14分)
點(diǎn)評(píng):本題考查命題的真假判斷與應(yīng)用,著重考查等價(jià)轉(zhuǎn)化思想與分類討論思想的綜合應(yīng)用,求得命題p:-5<a<7與命題q:a>-4是關(guān)鍵,也是難點(diǎn),屬于難題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、已知m<9,給出如下兩個(gè)命題:
p:二次函數(shù)y=x2+(m-7)x+1在定義域R上不存在零點(diǎn);
q:三次函數(shù)y=-x3+3x在開(kāi)區(qū)間(m-9,9-m)上存在最大值與最小值.
若命題“p或q”為真命題,命題“p且q”為假命題,求實(shí)數(shù)m的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出如下兩個(gè)命題:命題A:函數(shù)y=(a-1)x為增函數(shù). 命題B:不等式x2+(a+1)x+4≤0(a∈R)的解集為∅. 若命題“A或B”為真命題,而命題“A且B”為假命題,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給出如下兩個(gè)命題:命題A:函數(shù)y=(a-1)x為增函數(shù);命題B:方程x2+(a+1)x+4=0(a∈R)有虛根.若A與B中有且僅有一個(gè)是真命題,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
(-5,1]∪[3,+∞)
(-5,1]∪[3,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•鹽城二模)設(shè)Sn是各項(xiàng)均為非零實(shí)數(shù)的數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,給出如下兩個(gè)命題上:命題p:{an}是等差數(shù)列;命題q:等式
1
a1a2
+
1
a2a3
+…+
1
anan+1
=
kn+b
a1an+1
對(duì)任意n(n∈N*)恒成立,其中k,b是常數(shù).
(1)若p是q的充分條件,求k,b的值;
(2)對(duì)于(1)中的k與b,問(wèn)p是否為q的必要條件,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若p為真命題,對(duì)于給定的正整數(shù)n(n>1)和正數(shù)M,數(shù)列{an}滿足條件
a
2
1
+
a
2
n+1
≤M
,試求Sn的最大值.

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