【題目】幾位大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家的創(chuàng)業(yè)號(hào)召,開(kāi)發(fā)了一款應(yīng)用軟件.為激發(fā)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,他們推出了“解數(shù)學(xué)題獲取軟件激活碼”的活動(dòng).這款軟件的激活碼為下面數(shù)學(xué)問(wèn)題的答案:已知數(shù)列1,1,2,1,2,4,1,2,4,8,1,2,4,8,16,…,其中第一項(xiàng)是20 , 接下來(lái)的兩項(xiàng)是20 , 21 , 再接下來(lái)的三項(xiàng)是20 , 21 , 22 , 依此類推.求滿足如下條件的最小整數(shù)N:N>100且該數(shù)列的前N項(xiàng)和為2的整數(shù)冪.那么該款軟件的激活碼是( 。
A.440
B.330
C.220
D.110
【答案】A
【解析】解:設(shè)該數(shù)列為{an},設(shè)bn= +…+ =2n﹣1,(n∈N+),則 = ai ,
由題意可設(shè)數(shù)列{an}的前N項(xiàng)和為SN , 數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn , 則Tn=21﹣1+22﹣1+…+2n﹣1=2n﹣n﹣2,
可知當(dāng)N為 時(shí)(n∈N+),數(shù)列{an}的前N項(xiàng)和為數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和,即為2n﹣n﹣2,
容易得到N>100時(shí),n≥14,
A項(xiàng),由 =435,440=435+5,可知S440=T29+b5=230﹣29﹣2+25﹣1=230 , 故A項(xiàng)符合題意.
B項(xiàng),仿上可知 =325,可知S330=T25+b5=226﹣25﹣2+25﹣1=226+4,顯然不為2的整數(shù)冪,故B項(xiàng)不符合題意.
C項(xiàng),仿上可知 =210,可知S220=T20+b10=221﹣20﹣2+210﹣1=221+210﹣23,顯然不為2的整數(shù)冪,故C項(xiàng)不符合題意.
D項(xiàng),仿上可知 =105,可知S110=T14+b5=215﹣14﹣2+25﹣1=215+15,顯然不為2的整數(shù)冪,故D項(xiàng)不符合題意.
故選A.
方法二:由題意可知: , , ,… ,
根據(jù)等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式,求得每項(xiàng)和分別為:21﹣1,22﹣1,23﹣1,…,2n﹣1,
每項(xiàng)含有的項(xiàng)數(shù)為:1,2,3,…,n,
總共的項(xiàng)數(shù)為N=1+2+3+…+n= ,
所有項(xiàng)數(shù)的和為Sn:21﹣1+22﹣1+23﹣1+…+2n﹣1=(21+22+23+…+2n)﹣n= ﹣n=2n+1﹣2﹣n,
由題意可知:2n+1為2的整數(shù)冪.只需將﹣2﹣n消去即可,
則①1+2+(﹣2﹣n)=0,解得:n=1,總共有 +2=2,不滿足N>100,
②1+2+4+(﹣2﹣n)=0,解得:n=5,總共有 +3=17,不滿足N>100,
③1+2+4+8+(﹣2﹣n)=0,解得:n=13,總共有 +4=95,不滿足N>100,
④1+2+4+8+16(﹣2﹣n)=0,解得:n=29,總共有 +5=440,滿足N>100,
∴該款軟件的激活碼440.
故選A.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用數(shù)列的前n項(xiàng)和,掌握數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和sn與通項(xiàng)an的關(guān)系即可以解答此題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為常數(shù).
(1)若,求函數(shù)的極值;
(2)若函數(shù)在上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知雙曲線 ﹣ =1(a>0,b>0)的左焦點(diǎn)為F,離心率為 .若經(jīng)過(guò)F和P(0,4)兩點(diǎn)的直線平行于雙曲線的一條漸近線,則雙曲線的方程為( )
A.
=1
B.
=1
C.
=1
D.
=1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生暑假閱讀名著的情況,一名教師對(duì)某班級(jí)的所有學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表.
男生 | |||||
女生 |
()從這班學(xué)生中任選一名男生,一名女生,求這兩名學(xué)生閱讀名著本數(shù)之和為的概率?
()若從閱讀名著不少于本的學(xué)生中任選人,設(shè)選到的男學(xué)生人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
()試判斷男學(xué)生閱讀名著本數(shù)的方差與女學(xué)生閱讀名著本數(shù)的方程的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線C:y2=2x,過(guò)點(diǎn)(2,0)的直線l交C與A,B兩點(diǎn),圓M是以線段AB為直徑的圓.
(Ⅰ)證明:坐標(biāo)原點(diǎn)O在圓M上;
(Ⅱ)設(shè)圓M過(guò)點(diǎn)P(4,﹣2),求直線l與圓M的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列滿足,,.
求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
設(shè),求的前n項(xiàng)和為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某“雙一流A類”大學(xué)就業(yè)部從該校2018年已就業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生中隨機(jī)抽取了100人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,其中一項(xiàng)是他們的月薪收入情況,調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們的月薪收入在人民幣1.65萬(wàn)元到2.35萬(wàn)元之間,根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分組,得到如下的頻率分布直方圖:
(1)為感謝同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)調(diào)查工作的支持,該校利用分層抽樣的方法從樣本的前兩組中抽出6人,各贈(zèng)送一份禮品,并從這6人中再抽取2人,各贈(zèng)送某款智能手機(jī)1部,求獲贈(zèng)智能手機(jī)的2人月薪都不低于1.75萬(wàn)元的概率;
(2)同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表.
(i)求這100人月薪收入的樣本平均數(shù)和樣本方差;
(ii)該校在某地區(qū)就業(yè)的2018屆本科畢業(yè)生共50人,決定于2019國(guó)慶長(zhǎng)假期間舉辦一次同學(xué)聯(lián)誼會(huì),并收取一定的活動(dòng)費(fèi)用,有兩種收費(fèi)方案:
方案一:設(shè),月薪落在區(qū)間左側(cè)的每人收取400元,月薪落在區(qū)間內(nèi)的每人收到600元,月薪落在區(qū)間右側(cè)的每人收取800元.
方案二:按每人一個(gè)月薪水的3%收取;用該校就業(yè)部統(tǒng)計(jì)的這100人月薪收入的樣本頻率進(jìn)行估算,哪一種收費(fèi)方案能收到更多的費(fèi)用?
參考數(shù)據(jù):.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC,AB=AC=4,BC=2,點(diǎn)D為AB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),BD=2,連結(jié)CD,則△BDC的面積是 , com∠BDC= .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(x﹣ )e﹣x(x≥ ).
(Ⅰ)求f(x)的導(dǎo)函數(shù);
(Ⅱ)求f(x)在區(qū)間[ ,+∞)上的取值范圍.
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