已知函數(shù)f(x)=(1-m)lnx+
m
2
x2-nx(m≠0)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線與x軸平行.
(1)求n的值;
(2)若存在x0∈[1,+∞),使得f(x0)<1-
1
m
成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點(diǎn)切線方程,利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值
專題:分類討論,導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用,不等式的解法及應(yīng)用
分析:(1)求出導(dǎo)數(shù),利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義即可得出;
(2)求出導(dǎo)數(shù),對(duì)m分類討論:①當(dāng)m<0時(shí),②當(dāng)m=
1
2
時(shí),③當(dāng)0<m<
1
2
時(shí),④當(dāng)m>
1
2
時(shí),再利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值與最值,求得最小值,解不等式即可得出.
解答: 解:(1)函數(shù)f(x)=(1-m)lnx+
m
2
x2-nx(m≠0),
導(dǎo)數(shù)f′(x)=
1-m
x
+mx-n(x>0),
∵曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線與x軸平行,
∴f′(1)=1-m+m-n=0,
解得n=1.
(2)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)椋?,+∞),
由(1)可知:f(x)=(1-m)lnx+
m
2
x2-x(m≠0),
∴f′(x)=
1-m
x
+mx-1=
(x-1)(mx-1+m)
x
,
由f′(x)=0可得x=1或
1-m
m
,
①當(dāng)m<0時(shí),則f(x)在x≥1遞減,f(1)取得最大值,且為
m
2
-1,
由題意可得不成立;
②當(dāng)m=
1
2
時(shí),f′(x)≥0,f(x)在x≥1遞增,f(1)取得最小值,且為-
3
4
,
由存在x0∈[1,+∞),使得f(x0)<1-
1
m
成立,可得-
3
4
<1-2不成立,舍去;
③當(dāng)0<m<
1
2
時(shí),1<
1-m
m
,f(x)在(1,
1-m
m
)遞減,在(
1-m
m
,+∞)遞增,
即有f(
1-m
m
)取得最小,
由題意可得f(
1-m
m
)<1-
1
m
即(1-m)ln
1-m
m
+
m
2
1-m
m
2<0,
顯然左邊大于0,則不成立;
④當(dāng)m>
1
2
時(shí),1>
1-m
m
,f(x)在[1,+∞)遞增,即有f(1)取得最小值,且為
m
2
-1,
由題意可得f(1)<1-
1
m
即為
m
2
-1<1-
1
m
,
解得2-
2
<m<2+
2

綜上可得,實(shí)數(shù)m的取值范圍為(2-
2
,2+
2
).
點(diǎn)評(píng):本題考查了導(dǎo)數(shù)的幾何意義、利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性極值與最值等基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能方法,考查了分類討論的思想方法,考查了推理能力和計(jì)算能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)原點(diǎn)O引拋物線y=x2+ax+4a2的切線,當(dāng)a變化時(shí),兩個(gè)切點(diǎn)分別在拋物線( 。┥希
A、y=
1
2
x2,y=
3
2
x2
B、y=
3
2
x2,y=
5
2
x2
C、y=x2,y=3x2
D、y=3x2,y=5x2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用誘導(dǎo)公式求下列三角形數(shù)值:
(1)sin(-810°);
(2)cos
11π
2
;
(3)sin120°;
(4)cos(-
3
);
(5)tan150°;
(6)sin
25π
6
;
(7)cos300°;
(8)sin(-
13π
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義在(-
π
2
,
π
2
)的函數(shù)f(x)=eax•tanx(a>0)在x=
π
4
處切線斜率為6eπ
(1)求a及f(x)單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)x∈[0,
π
2
)時(shí),f(x)≥mx恒成立,求m的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線方程為y2=8x,直線l的方程為x-y+2=0,在拋物線上有一動(dòng)點(diǎn)P到y(tǒng)軸距離為d1,P到l的距離為d2,則d1+d2的最小值為( 。
A、2
3
-2
B、2
2
C、2
2
-2
D、2
2
+2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系xoy中,橢圓E:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的離心率為
2
2
,直線l:y=
1
2
x與橢圓E相交于A,B兩點(diǎn),AB=2
5
,C,D是橢圓E上異于A,B兩點(diǎn),且直線AC,BD相交于點(diǎn)M,直線AD,BC相交于點(diǎn)N.
(1)求a,b的值;
(2)求證:直線MN的斜率為定值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)任意的x∈R,ex≥ax+x+1恒成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2,g(x)=
1
2
λf′(x)+sinx,其中函數(shù)g(x)在[-1,1]上是減函數(shù),若g(x)≤λ+3sin1在x∈[-1,1]上恒成立,求λ的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)1993年至2002年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的數(shù)據(jù)如下:
年份GDP/億元
199334634.4
199446759.4
199558478.1
199667884.6
199774462.6
199878345.2
199982067.5
200089468.1
200197314.8
2002104790.6
(1)作GDP和年份的散點(diǎn)圖,根據(jù)該圖猜想它們之間的關(guān)系是什么.
(2)建立年份為解釋變量,GDP為預(yù)報(bào)變量的回歸模型,并計(jì)算殘差.
(3)根據(jù)你得到的模型,預(yù)報(bào)2003年的GDP,看看你的預(yù)報(bào)與實(shí)際GDP(117251.9億元).
(4)你認(rèn)為這個(gè)模型能較好的刻畫GDP和年份關(guān)系嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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