【題目】某商場為提高服務質(zhì)量,隨機調(diào)查了50名男顧客和50名女顧客,每位顧客對該商場的服務給出滿意或不滿意的評價,得到下面列聯(lián)表:
滿意 | 不滿意 | |
男顧客 | 40 | 10 |
女顧客 | 30 | 20 |
(1)分別估計男、女顧客對該商場服務滿意的概率;
(2)能否有的把握認為男、女顧客對該商場服務的評價有差異?
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】牛頓迭代法(Newton's method)又稱牛頓–拉夫遜方法(Newton–Raphsonmethod),是牛頓在17世紀提出的一種近似求方程根的方法.如圖,設是的根,選取作為初始近似值,過點作曲線的切線與軸的交點的橫坐標,稱是的一次近似值,過點作曲線的切線,則該切線與軸的交點的橫坐標為,稱是的二次近似值.重復以上過程,直到的近似值足夠小,即把作為的近似解.設構(gòu)成數(shù)列.對于下列結(jié)論:
①;
②;
③;
④.
其中正確結(jié)論的序號為__________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校在2016年的自主招生考試成績中隨機抽取100位學生的筆試成績,按成績分組,得到的頻率分布表如下所示.
(1)請先求出頻率分布表中①②位置相應的數(shù)據(jù),再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖(如圖所示);
組號 | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第1組 | 5 | 0.050 | |
第2組 | ① | 0.350 | |
第3組 | 30 | ② | |
第4組 | 20 | 0.200 | |
第5組 | 10 | 0.100 | |
合計 | 100 | 1.000 |
頻率分布直方圖
(2)為了能選拔出最優(yōu)秀的學生,高校決定在筆試成績高的第3、4、5組中用分層抽樣抽取6位學生進入第二輪面試,求第3、4、5組每組各抽取多少位學生進入第二輪面試;
(3)在(2)的前提下,學校決定在6位學生中隨機抽取2位學生接受A考官進行面試,求第4組至少有一位學生被考官A面試的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對某產(chǎn)品1到6月份銷售量及其價格進行調(diào)查,其售價x和銷售量y之間的一組數(shù)據(jù)如下表所示:
月份i | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
單價(元) | 9 | 9.5 | 10 | 10.5 | 11 | 8 |
銷售量(件) | 11 | 10 | 8 | 6 | 5 | 14 |
(1)根據(jù)1至5月份的數(shù)據(jù),求出y關于x的回歸直線方程;
(2)若由回歸直線方程得到的估計數(shù)據(jù)與剩下的檢驗數(shù)據(jù)的誤差不超過0.5元,則認為所得到的回歸直線方程是理想的,試問所得到的回歸直線方程是否理想?
(3)預計在今后的銷售中,銷售量與單價仍然服從(1)中的關系,且該產(chǎn)品的成本是2.5元/件,為獲得最大利潤,該產(chǎn)品的單價應定為多少元?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設x,y,z為空間不同的直線或不同的平面,且直線不在平面內(nèi),下列說法能保證“若,,則”為真命題的序號為______.
①x為直線,y,z為平面;
②x,y,z都為平面;
③x,y為直線,z為平面;
④x,y,z都為直線;
⑤x,y為平面,z為直線.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,
(1)若“x∈A,使得x∈B”為真命題,求m的取值范圍;
(2)是否存在實數(shù)m,使“x∈A”是“X∈B”必要不充分條件,若存在,求出m的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線與雙曲線有公共焦點,點是曲線在第一象限的交點,且.
(Ⅰ)求雙曲線的方程;
(Ⅱ)以雙曲線的另一焦點為圓心的圓與直線相切,圓.過點作互相垂直且分別與圓、圓相交的直線和,設被圓截得的弦長為,被圓截得的弦長為,問:是否為定值?如果是,請求出這個定值;如果不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f (x)=(a≠0).
(1)當a=-1,b=0時,求函數(shù)f (x)的極值;
(2)當b=1時,若函數(shù)f (x)沒有零點,求實數(shù)a的取值范圍.
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【題目】(多選)統(tǒng)計某校名學生的某次數(shù)學同步練習成績(滿分150分),根據(jù)成績依次分成六組:,,,,,,得到頻率分布直方圖如圖所示,若不低于140分的人數(shù)為110,則下列說法正確的是( )
A.B.
C.100分以下的人數(shù)為60D.成績在區(qū)間內(nèi)的人數(shù)占大半
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