甲、乙兩名工人加工同一種零件,兩人每天加工的零件數(shù)相等,所得次品數(shù)分別為ξ,η,ξ和η的分布列如下:

ξ

0

1

2

P

 

η

0

1

2

P

試對這兩名工人的技術(shù)水平進行比較.

 

思路分析:一是要比較兩名工人在加工零件數(shù)相等的條件下出次品數(shù)的平均值,即期望;二是要看出次品數(shù)的波動情況,即方差的大小.

解:工人甲生產(chǎn)出次品數(shù)ξ的期望和方差分別為:

Eξ=0×+1×+2×=0.7,

Dξ=(0-0.7)2×+(1-0.7)2×+(2-0.7)2×=0.81;

工人乙生產(chǎn)出次品數(shù)ξ的期望和方差分別為:

Eξ=0×+1×+2×=0.7;

Dξ=(0-0.7)2×+(1-0.7)2×+(2-0.7)2×=0.61.

由Eξ=Eη知,兩人出次品的平均數(shù)相同,技術(shù)水平相當(dāng),但Dξ>Dη,可見乙的技術(shù)比較穩(wěn)定.

    深化升華 均值僅體現(xiàn)了隨機變量取值的平均大小,但有時僅知道均值的大小還不夠.如果兩個隨機變量的均值相等,還要看隨機變量的取值如何在均值周圍變化,即計算方差.方差大說明隨機變量取值較分散,方差小說明取值比較集中與穩(wěn)定.即不要誤認為均值相等時,水平就一樣好,還要看一下相對于均值的偏離程度,也就是看哪一個相對穩(wěn)定.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

甲、乙兩名工人加工同一種零件,兩人每天加工的零件數(shù)相等,所得次品數(shù)分別為ξη,ξη的分布列如下:

試對這兩名工人的技術(shù)水平進行比較.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩名工人加工同一種零件,兩人每天加工的零件數(shù)相等,所得次品數(shù)分別為ε、η,ε和η的分布列如下:

ε

0

1

2

η

0

1

2

P

P

試對這兩名工人的技術(shù)水平進行比較。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013屆浙江富陽場口中學(xué)高二下學(xué)期期中考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩名工人加工同一種零件,兩人每天加工的零件數(shù)相等,所出次品數(shù)分別為,且的分布列為:

0

1

2

 

 

 

試比較兩名工人誰的技術(shù)水平更高.

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

要從甲、乙兩名工人中選出一名參加機床技術(shù)表演,先對甲、乙兩人進行測試,使用同一臺機床,甲、乙兩人各在10天內(nèi)每天出的次品數(shù)分別是:

甲:2,1,0,2,3,1,0,4,2,0;

乙:1,2,0,3,1,1,2,1,0,1.

分別計算這兩個樣本的平均數(shù)與方差,從計算結(jié)果看,應(yīng)選哪一名工人參加技術(shù)表演?

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