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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(本題16分)已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù)。
(1)如果函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù),求的值。
(2)設(shè)常數(shù),求函數(shù)的最大值和最小值;
(3)當(dāng)是正整數(shù)時(shí),研究函數(shù)的單調(diào)性,并說(shuō)明理由查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(本題16分)已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù)。
(1)如果函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù),求的值。
(2)設(shè)常數(shù),求函數(shù)的最大值和最小值;
(3)當(dāng)是正整數(shù)時(shí),研究函數(shù)的單調(diào)性,并說(shuō)明理由查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在(0,)上減函數(shù),在是增函數(shù)。
(1)如果函數(shù)的值域?yàn)?img width=49 height=21 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1899/sx/13/118213.gif">,求的值;
(2)研究函數(shù)(常數(shù))在定義域的單調(diào)性,并說(shuō)明理由;
(3)對(duì)函數(shù)和(常數(shù))作出推廣,使它們都是你所推廣的函數(shù)的特例。研究推廣后的函數(shù)的單調(diào)性(只須寫出結(jié)論,不必證明),并求函數(shù)
(n是正整數(shù))在區(qū)間[,2]上的最大值和最小值(可利用你的研究結(jié)論)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:慶安三中2010——2011學(xué)年度高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)(文) 題型:解答題
(12分)已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù)。
(1)如果函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù),求的值。
(2)設(shè)常數(shù),求函數(shù)的最大值和最小值;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年浙江省高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
(本題12分)已知函數(shù)有如下性質(zhì):如果常數(shù),那么該函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù);
(1)如果函數(shù)在上是減函數(shù),在上是增函數(shù),求的值;
(2)當(dāng)時(shí),試用函數(shù)單調(diào)性的定義證明函數(shù)f(x)在上是減函數(shù)。
(3)設(shè)常數(shù),求函數(shù)的最大值和最小值;
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