【題目】已知橢圓,四點,,,中恰有三點在橢圓上,拋物線焦點到準線的距離為.
(1)求橢圓、拋物線的方程;
(2)過橢圓右頂點Q的直線與拋物線交于點A、B,射線、分別交橢圓于點、.
(i)證明:為定值;
(ii)求的面積的最小值.
【答案】(1),;(2)(i)證明見解析,(ii).
【解析】
(1)由橢圓的對稱性可得所給的四個點哪幾個在橢圓上,代入橢圓的方程可得的值,進而求出橢圓的方程;
(2)(i)由題意可得直線的斜率不為,設直線的方程與拋物線聯(lián)立求出兩根之和,及兩根之積可證得 為定值;
(ii)設直線的斜率,設的直線方程與橢圓聯(lián)立求出的坐標,求出,的值,由(Ⅰ)可得,求出面積的表達式,由均值不等式求出面積的最小值.
(1)關于軸對稱,關于軸對稱,
在上,
若在上,則,
不在上,在上,
,
又,;
(2)(i)由(1)可得右頂點,由題意可得直線的不為,設,設,
將直線與代入拋物線的方程,可得
,;
所以 ,
所以為定值;
(ii),所以設直線
將直線代入中得:
所以,即;
同理得,
所以,即;
當時,.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】遼寧省六校協(xié)作體(葫蘆島第一高中、東港二中、鳳城一中、北鎮(zhèn)高中、瓦房店高中、丹東四中)中的某校文科實驗班的名學生期中考試的語文、數學成績都不低于分,其中語文成績的頻率分布直方圖如圖所示,成績分組區(qū)間是:、、、、.
(1)根據頻率分布直方圖,估計這名學生語文成績的中位數和平均數;(同一組數據用該區(qū)間的中點值作代表;中位數精確到)
(2)若這名學生語文成績某些分數段的人數與數學成績相應分數段的人數之比如下表所示:
分組區(qū)間 | ||||
從數學成績在的學生中隨機選取人,求選出的人中恰好有人數學成績在的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】給出兩塊相同的正三角形鐵皮(如圖1,圖2),
(1)要求用其中一塊剪拼成一個三棱錐模型,另一塊剪拼成一個正三棱柱模型,使它們的全面積都與原三角形的面積相等,
①請設計一種剪拼方法,分別用虛線標示在圖1、圖2中,并作簡要說明;
②試比較你剪拼的正三棱錐與正三棱柱的體積的大小
(2)設正三角形鐵皮的邊長為,將正三角形鐵皮的三個角切去三個全等的四邊形,再把它的邊沿虛線折起(如圖3),做成一個無蓋的正三角形底鐵皮箱,當箱底邊長為多少時,箱子容積最大?最大容積是多少?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“新冠肺炎”疫情的控制需要根據大數據進行分析,并有針對性的采取措施.下圖是甲、乙兩個省份從2月7日到2月13日一周內的新增“新冠肺炎”確診人數的折線圖.根據圖中甲、乙兩省的數字特征進行比對,下列說法錯誤的是( )
A.2月7日到2月13日甲省的平均新增“新冠肺炎”確診人數低于乙省
B.2月7日到2月13日甲省的單日新增“新冠肺炎”確診人數最大值小于乙省
C.2月7日到2月13日乙省相對甲省的新增“新冠甲省肺炎”確診人數的波動大
D.后四日(2月10日至13日)乙省每日新增“新冠肺炎”確診人數均比甲省多
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【題目】在平面直角坐標系中,已知曲線(為參數),直線 (為參數, ),直線與曲線相切于點,以坐標原點為極點,軸的非負半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求曲線的極坐標方程及點的極坐標;
(2)曲線的直角坐標方程為,直線的極坐標方程為,直線與曲線交于在,兩點,記的面積為,的面積為,求的值.
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【題目】橢圓:的左、右焦點分別是,,離心率為,左、右頂點分別為,.過且垂直于軸的直線被橢圓截得的線段長為1.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)經過點的直線與橢圓相交于不同的兩點、(不與點、重合),直線與直線相交于點,求證:、、三點共線.
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【題目】“地攤經濟”是李克強總理在本屆政府工作報告中向全國人民發(fā)出的口號,某生產企業(yè)積極響應號召,大力研發(fā)新產品,為了對新研發(fā)的一批產品進行合理定價,將該產品按事先擬定的價格進行試銷,得到一組銷售數據(,2,3,4,5,6),如表所示:
試銷單價x(元) | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
產品銷量y(件) | q | 84 | 83 | 80 | 75 | 68 |
已知,,
(1)試求q,若變量x,y具有線性相關關系,求產品銷量y(件)關于試銷單價x(元)的線性回歸方程;
(2)用表示用(1)中所求的線性回歸方程得到的與對應的產品銷量的估計值.當銷售數據對應的殘差的絕對值時,則將銷售數據稱為一個“好數據”.現(xiàn)從6個銷售數據中任取3個,求“好數據”個數的分布列和數學期望.
(參考公式:線性回歸方程中,的最小二乘估計分別為,)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設f(x)=|lnx|,若函數g(x)=f(x)-ax在區(qū)間(0,4)上有三個零點,則實數a的取值范圍是( )
A. (0,)B. (,e)C. (,)D. (0,)
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