剖析:求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(亦即判斷函數(shù)的單調(diào)性),一般有三種方法:
(1)圖象法;(2)定義法;(3)利用已知函數(shù)的單調(diào)性.但本題圖象不易作,利用y=x與y=的單調(diào)性(一增一減)也難以確定,故只有用單調(diào)性定義來確定,即判斷f(x2)-f(x1)的正負(fù).
解:首先確定定義域:{x|x≠0},
∴在(-∞,0)和(0,+∞)兩個(gè)區(qū)間上分別討論.任取x1、x2∈(0,+∞)且x1<x2,則f(x2)-f(x1)=x2+-x1-=(x2-x1)+=(x2-x1)(1-),要確定此式的正負(fù)只要確定1-的正負(fù)即可.
這樣,又需要判斷大于1,還是小于1.由于x1、x2的任意性,考慮到要將(0,+∞)分為(0,1)與(1,+∞)(這是本題的關(guān)鍵).
(1)當(dāng)x1、x2∈(0,1)時(shí),1-<0,
∴f(x2)-f(x1)<0為減函數(shù).
(2)當(dāng)x1、x2∈(1,+∞)時(shí),1->0,
∴f(x2)-f(x1)>0為增函數(shù).
同理可求(3)當(dāng)x1、x2∈(-1,0)時(shí),為減函數(shù);(4)當(dāng)x1、x2∈(-∞,-1)時(shí),為增函數(shù).
講評:解答本題易出現(xiàn)以下錯(cuò)誤結(jié)論:f(x)在(-1,0)∪(0,1)上是減函數(shù),在(-∞,-1)∪(1,+∞)上是增函數(shù),或說f(x)在(-∞,0)∪(0,+∞)上是單調(diào)函數(shù).避免錯(cuò)誤的關(guān)鍵是要正確理解函數(shù)的單調(diào)性概念:函數(shù)的單調(diào)性是對某個(gè)區(qū)間而言的,而不是兩個(gè)或兩個(gè)以上不相交區(qū)間的并.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014屆遼寧省丹東市高二上學(xué)期期末考試文數(shù)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分12分)已知函數(shù)(a∈R且).
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)y=f(x)的圖象在點(diǎn)(2,f(2))處的切線的傾斜角為45°,對于任意t∈[1,2],函數(shù)在區(qū)間(t,3)上總不是單調(diào)函數(shù),求m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:新課標(biāo)高三數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練(河北) 題型:解答題
設(shè)a為實(shí)常數(shù),函數(shù)f(x)=-x3+ax2-4.
(1)若函數(shù)y=f(x)的圖象在點(diǎn)P(1,f(1))處的切線的傾斜角為,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若存在x0∈(0,+∞),使f(x0)>0,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012年廣東省高二12月月考理科數(shù)學(xué) 題型:解答題
.已知函數(shù)f(x)=(x2+ax-2a2+3a)ex(x∈R),其中a∈R.
(Ⅰ)當(dāng)a=0時(shí),求曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線的斜率;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間與極值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2006年高考第一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué):2.3 函數(shù)的單調(diào)性(解析版) 題型:解答題
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