【題目】如圖,在四棱錐P—ABCD中,底面ABCD為矩形,平面PAD⊥平面ABCD,PAPD,E,F分別為AD,PB的中點(diǎn).求證:
(1)EF//平面PCD;
(2)平面PAB平面PCD.
【答案】(1)見解析;(2)見解析
【解析】
(1)取BC中點(diǎn)G,連結(jié)EG,FG,推導(dǎo)出,,從而平面平面,由此能得出結(jié)論;
(2)推導(dǎo)出,從而平面PAD,即得,結(jié)合得出平面PCD,由此能證明結(jié)論成立.
(1)取BC中點(diǎn)G,連結(jié)EG,FG,∵E,F分別是AD,PB的中點(diǎn),
∴,,
∴面,面,
∵,∴平面平面,
∵平面,∴平面.
(2)因?yàn)榈酌?/span>ABCD為矩形,所以,
又因?yàn)槠矫?/span>平面ABCD,
平面平面,平面ABCD,所以平面PAD.
因?yàn)?/span>平面PAD,所以.
又因?yàn)?/span>,,所以平面PCD.
因?yàn)?/span>平面PAB,所以平面平面PCD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】平面凸六邊形的邊長相等,其中為矩形,.將,分別沿,折至,,且均在同側(cè)與平面垂直,連接,如圖所示,E,G分別是,的中點(diǎn).
(1)求證:多面體為直三棱柱;
(2)求二面角平面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,是邊長為4的正三角形,且,,,,M為AB中點(diǎn).
(Ⅰ)證明:平面ADE;
(Ⅱ)求直線CA與平面BCDE所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從某地區(qū)小學(xué)的期末考試中抽取部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,由抽查結(jié)果得到如圖的頻率分布直方圖,分?jǐn)?shù)落在區(qū)間,,內(nèi)的頻率之比為.
(1)求這些學(xué)生的分?jǐn)?shù)落在區(qū)間內(nèi)的頻率;
(2)若將頻率視為概率,從該地區(qū)小學(xué)的這些學(xué)生中隨機(jī)抽取3人,記這3人中成績位于區(qū)間內(nèi)的人數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在發(fā)生公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)為該事件在一段時間內(nèi)沒有發(fā)生大規(guī)模群體感染的標(biāo)志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”.過去10日,A、B、C、D四地新增疑似病例數(shù)據(jù)信息如下:
A地:中位數(shù)為2,極差為5; B地:總體平均數(shù)為2,眾數(shù)為2;
C地:總體平均數(shù)為1,總體方差大于0; D地:總體平均數(shù)為2,總體方差為3.
則以上四地中,一定符合沒有發(fā)生大規(guī)模群體感染標(biāo)志的是_______(填A、B、C、D)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若數(shù)列滿足n≥2時,,則稱數(shù)列(n)為的“L數(shù)列”.
(1)若,且的“L數(shù)列”為,求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)若,且的“L數(shù)列”為遞增數(shù)列,求k的取值范圍;
(3)若,其中p>1,記的“L數(shù)列”的前n項(xiàng)和為,試判斷是否存在等差數(shù)列,對任意n,都有成立,并證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:,其焦點(diǎn)到準(zhǔn)線的距離為2.直線與拋物線交于,兩點(diǎn),過,分別作拋物線的切線與,與交于點(diǎn).
(1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若,求面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在我國瓷器的歷史上六棱形的瓷器非常常見,因?yàn)榱,八是中國人的吉利?shù)字,所以好多器都做成六棱形和八棱形,數(shù)學(xué)李老師有一個正六棱柱形狀的筆筒,底面邊長為6cm,高為18cm(底部及筒壁厚度忽略不計),一長度為cm的圓鐵棒l(粗細(xì)忽略不計)斜放在筆筒內(nèi)部,l的一端置于正六柱某一側(cè)棱的展端,另一端置于和該側(cè)棱正對的側(cè)棱上.一位小朋友玩耍時,向筆筒內(nèi)注水,恰好將圓鐵棒淹沒,又將一個圓球放在筆筒口,球面又恰好接觸水面,則球的表面積為_____cm2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)有教師400人,其中高中教師240人.為了了解該校教師每天課外鍛煉時間,現(xiàn)利用分層抽樣的方法從該校教師中隨機(jī)抽取了100名教師進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計其每天課外鍛煉時間(所有教師每天課外鍛煉時間均在分鐘內(nèi)),將統(tǒng)計數(shù)據(jù)按,,,…,分成6組,制成頻率分布直方圖如下:
假設(shè)每位教師每天課外鍛煉時間相互獨(dú)立,并稱每天鍛煉時間小于20分鐘為缺乏鍛煉.
(1)試估計本校教師中缺乏鍛煉的人數(shù);
(2)若從參與調(diào)查,且每天課外鍛煉時間在內(nèi)的該校教師中任取2人,求至少有1名初中教師被選中的概率.
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