某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,教輔行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.以下的抽樣方法中,依簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣的順序的是

方法1:將140人從1-140編號(hào),然后制作出有編號(hào)1-140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出;

方法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1-7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組尾號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出;

方法3:按20∶140=1∶7的比例,從教師中抽取13人,從教輔行政人員中抽取4人,從總務(wù)后勤人員中抽取3人.從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到20個(gè)人.


  1. A.
    方法2,方法1,方法3
  2. B.
    方法2,方法3,方法1
  3. C.
    方法1,方法2,方法3
  4. D.
    方法3,方法1,方法2
C
分層抽樣的實(shí)施步驟:①將總體按一定標(biāo)準(zhǔn)分層;②計(jì)算各層的個(gè)體數(shù)與總體的個(gè)體數(shù)的比;③按各層個(gè)體數(shù)占總體的個(gè)體數(shù)的比確定各層應(yīng)抽取的樣本容量;④在每一層進(jìn)行抽樣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:訓(xùn)練必修三數(shù)學(xué)蘇教版 蘇教版 題型:013

某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,教輔行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.以下的抽樣方法中,依簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣的順序的是

方法1:將140人從1-140編號(hào),然后制作出有編號(hào)1-140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出;

方法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1-7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組尾號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出;

方法3:按20∶140=1∶7的比例,從教師中抽取13人,從教輔行政人員中抽取4人,從總務(wù)后勤人員中抽取3人.從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到20個(gè)人.

[  ]
A.

方法2,方法1,方法3

B.

方法2,方法3,方法1

C.

方法1,方法2,方法3

D.

方法3,方法1,方法2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,教輔行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.給出以下3種抽樣方法:

方法1:將140人從1—140編號(hào),制作出有編號(hào)分別為1—140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出.

方法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1—7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組k號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出.

方法3:按20∶140=1∶7的比例,從教師中抽取13人,從教輔行政人員中抽。慈,從總務(wù)后勤人員中抽。橙,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到20個(gè)人.

則依隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是(    )

A.方法2,方法1,方法3                         B.方法2,方法3,方法1

C.方法1,方法2,方法3                         D.方法3,方法1,方法2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,教輔行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.給出以下3種抽樣方法:

法1:將140人從1——140編號(hào),然后制作出有編號(hào)1—140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出.

法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1—7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組k號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出.

法3:按20∶140=1∶7的比例,從教師中抽取13人,從教輔行政人員中抽。慈,從總務(wù)后勤人員中抽取3人,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到20個(gè)人.

則依隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是(    )

A.方法2,方法1,方法3                  B.方法2,方法3,方法1

C.方法1,方法2,方法3                  D.方法3,方法1,方法2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.給出以下3種抽樣方法:

方法1:將140人從1—140編號(hào),然后制作出有編號(hào)1—140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與號(hào)簽相同的20個(gè)人被選出.

方法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1—7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組k號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出.

方法3:按20∶140=1∶7的比例,從教師中抽取13人,從行政人員中抽取4人,從總務(wù)后勤人員中抽取3人,從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到20個(gè)人.

則依簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是(    )

A.方法2,方法1,方法3                                B.方法2,方法3,方法1

C.方法1,方法2,方法3                                D.方法3,方法1,方法2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校有職工140人,其中教師91人,教輔行政人員28人,總務(wù)后勤人員21人.為了解職工的某種情況,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本.以下的抽樣方法中,依簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣順序的是 。ā 。

    方法1:將140人從1~140編號(hào),然后制作出有編號(hào)1~140的140個(gè)形狀、大小相同的號(hào)簽,并將號(hào)簽放入同一箱子里進(jìn)行均勻攪拌,然后從中抽取20個(gè)號(hào)簽,編號(hào)與簽號(hào)相同的20個(gè)人被選出;

    方法2:將140人分成20組,每組7人,并將每組7人按1&7編號(hào),在第一組采用抽簽法抽出k號(hào)(1≤k≤7),則其余各組尾號(hào)也被抽到,20個(gè)人被選出;

    方法3:按20∶140=1∶7的比例,從教師中抽取13人,從教輔行政人員中抽取4人,從總務(wù)后勤人員中抽取3人。從各類人員中抽取所需人員時(shí),均采用隨機(jī)數(shù)表法,可抽到20個(gè)人。

    A.方法2,方法1,方法3        B.方法2,方法3,方法1

    C.方法1,方法2,方法3        D.方法3,方法1,方法2

  

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