【題目】一個經(jīng)銷鮮花產(chǎn)品的微店,為保障售出的百合花品質(zhì),每天從云南鮮花基地空運固定數(shù)量的百合花,如有剩余則免費分贈給第二天購花顧客,如果不足,則從本地鮮花供應(yīng)商處進貨.今年四月前10天,微店百合花的售價為每支2元,云南空運來的百合花每支進價1.6元,本地供應(yīng)商處百合花每支進價1.8元,微店這10天的訂單中百合花的需求量(單位:支)依次為:251,255,231,243,263,241,265,255,244,252.
(Ⅰ)求今年四月前10天訂單中百合花需求量的平均數(shù)和眾數(shù),并完成頻率分布直方圖;
(Ⅱ)預(yù)計四月的后20天,訂單中百合花需求量的頻率分布與四月前10天相同,百合花進貨價格與售價均不變,請根據(jù)(Ⅰ)中頻率分布直方圖判斷(同一組中的需求量數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表,位于各區(qū)間的頻率代替位于該區(qū)間的概率),微店每天從云南固定空運250支,還是255支百合花,四月后20天百合花銷售總利潤會更大?
【答案】(Ⅰ)見解析(Ⅱ)四月后20天總利潤更大
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)眾數(shù)的定義直接可求出眾為255.利用平均數(shù)的公式可以求出平均數(shù)。根據(jù)給定的分組,通過計算完成頻率分布直方圖。
(Ⅱ)設(shè)訂單中百合花需求量為(支),由(Ⅰ)中頻率分布直方圖,可以求出可能取值、每個可能取值相應(yīng)頻率,每個可能取值相應(yīng)的天數(shù)。分別求出空運250支, 255支百合花時,銷售總利潤的大小,進行比較,得出結(jié)論。
解:(Ⅰ)四月前10天訂單中百合需求量眾數(shù)為255,
平均數(shù)
頻率分布直方圖補充如下:
(Ⅱ)設(shè)訂單中百合花需求量為(支),由(Ⅰ)中頻率分布直方圖,
可能取值為235,245,255,265,相應(yīng)頻率分別為0.1,0.3,0.4,0.2,
∴20天中相應(yīng)的天數(shù)為2天,6天,8天,4天.
①若空運250支
,當日利潤為,
,當日利潤為,
,當日利潤為,
,當日利潤為,
20天總利潤為元.
②若空運255支
,當日利潤為,
,當日利潤為,
,當日利潤為,
,當日利潤為,
20天總利潤為元.
∵,∴每天空運250支百合花四月后20天總利潤更大.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,且,向量, .
(1)求函數(shù)的解析式,并求當時, 的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)當時, 的最大值為5,求的值;
(3)當時,若不等式在上恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,矩形中,,是的中點,以為折痕把折起,使點到達點的位置,且,如圖2.
(1)求證:平面平面;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)的30個零件編號為01,02,…,19,30,現(xiàn)利用如下隨機數(shù)表從中抽取5個進行檢測. 若從表中第1行第5列的數(shù)字開始,從左往右依次讀取數(shù)字,則抽取的第5個零件編號為( )
34 57 07 86 36 04 68 96 08 23 23 45 78 89 07 84 42 12 53 31 25 30 07 32 86 |
32 21 18 34 29 78 64 54 07 32 52 42 06 44 38 12 23 43 56 77 35 78 90 56 42 |
A.B.C.D.
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【題目】為了了解甲、乙兩種離子在小鼠體內(nèi)的殘留程度,進行如下試驗將只小鼠隨機分成、兩組,每組只,其中組小鼠給服甲離子溶液,組小鼠給服乙離子溶液每只小鼠給服的溶液體積相同、摩爾濃度相同.經(jīng)過一段時間后用某種科學方法測算出殘留在小鼠體內(nèi)離子的百分比根據(jù)試驗數(shù)據(jù)分別得到如圖所示的直方圖:
根據(jù)頻率分布直方圖估計,事件:“乙離子殘留在體內(nèi)的百分比不高于”發(fā)生的概率.
(1)根據(jù)所給的頻率分布直方圖估計各段頻數(shù);
(附:頻數(shù)分布表)
組實驗甲離子殘留頻數(shù)表 | |||
組實驗乙離子殘留頻數(shù)表 | |||
(2)請估計甲離子殘留百分比的中位數(shù),請估計乙離子殘留百分比的平均值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解高一年級學生的智力水平,某校按1:10的比例對700名高一學生按性別分別進行“智力評分”抽樣調(diào)查,測得“智力評分”的頻數(shù)分布表如表1、表2所示.
表1:男生“智力評分”頻數(shù)分布表
智力評分/分 |
| |||||
頻數(shù) | 2 | 5 | 14 | 13 | 4 | 2 |
表2:女生“智力評分”頻數(shù)分布表
智力評分/分 | ||||||
頻數(shù) | 1 | 7 | 12 | 6 | 3 | 1 |
(1)求高一年級的男生人數(shù),并完成下面男生“智力評分”的頻率分布直方圖;
(2)估計該校高一年級學生“智力評分”在內(nèi)的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解中學生對交通安全知識的掌握情況,從農(nóng)村中學和城鎮(zhèn)中學各選取100名同學進行交通安全知識競賽.下圖1和圖2分別是對農(nóng)村中學和城鎮(zhèn)中學參加競賽的學生成績按,,,分組,得到的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)分別估算參加這次知識競賽的農(nóng)村中學和城鎮(zhèn)中學的平均成績;
(Ⅱ)完成下面列聯(lián)表,并回答是否有的把握認為“農(nóng)村中學和城鎮(zhèn)中學的學生對交通安全知識的掌握情況有顯著差異”?
成績小于60分人數(shù) | 成績不小于60分人數(shù) | 合計 | |
農(nóng)村中學 | |||
城鎮(zhèn)中學 | |||
合計 |
附:
臨界值表:
0.10 | 0.05 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(請寫出式子在寫計算結(jié)果)有4個不同的小球,4個不同的盒子,現(xiàn)在要把球全部放入盒內(nèi):
(1)共有多少種方法?
(2)若每個盒子不空,共有多少種不同的方法?
(3)恰有一個盒子不放球,共有多少種放法?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) 的最大值是0,函數(shù) .
(Ⅰ)求實數(shù)的值;
(Ⅱ)若當時,不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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