下列說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)命題的概念對(duì)A，B判斷即可，對(duì)C可用反例說(shuō)明，對(duì)D利用△判斷即可．
解答：解：對(duì)于A，改寫成“若p，則q”的形式應(yīng)為“若有兩個(gè)角是直角，則這兩個(gè)角相等”；
B所給語(yǔ)句是命題；
C的反例可以是“用邊長(zhǎng)為3的等邊三角形與底邊為3，腰為2的等腰三角形拼成的四邊形不是菱形”來(lái)說(shuō)明．
D中，當(dāng)a＞4時(shí)，方程x2-4x+a=0的判別式△=16-4a＜0，無(wú)實(shí)根，故“當(dāng)a＞4時(shí)，方程x2-4x+a=0有實(shí)根”是假命題，正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查命題的真假判斷與應(yīng)用，考查分析與靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2、關(guān)于函數(shù)y=（x2-4）3+1，下列說(shuō)法正確的是（　　）

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5、為了了解全校1320名高一學(xué)生的身高情況，從中抽取220名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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（2012•成都一模）已知定義在R上的奇函數(shù)f（x）滿足f（x-4）=-f（x），且x∈[0，2]時(shí)，f（x）=log2（x+1），則下列說(shuō)法正確的是（　　）

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（2012•濰坊二模）為了普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某大學(xué)從理工類專業(yè)的A班和文史類專業(yè)的B班各抽取20名同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)測(cè)試．統(tǒng)計(jì)得到成績(jī)與專業(yè)的列聯(lián)表：
優(yōu)秀 非優(yōu)秀 總計(jì)
A班 14 6 20
B班 7 13 20
C班 21 19 40
附：參考公式及數(shù)據(jù)：
（1）卡方統(tǒng)計(jì)量x2=
n(n11n22-n12n21)2
(n11+n12)(n21+n22)(n11+n21)(n12+n22)
（其中n=n11+n12+n21+n22）；
（2）獨(dú)立性檢驗(yàn)的臨界值表：
P（x2≥k0） 0.050 0.010
K0 3.841 6.635
則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、命題“若x2＞1，則x＞1”否命題為“若x2＞1，則x≤1”B、命題“若x0∈R，x02＞1”的否定是“?x∈R，x02＞1”C、命題“若x=y，則cosx=cosy”的逆否命題為假命題D、命題“若x=y，則cosx=cosy”的逆命題為假命題

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