(Ⅰ)設a1,a2,…an是各項均不為零的n(n≥4)項等差數(shù)列,且公差d≠0。若將此數(shù)列刪去某一項后得到的數(shù)列(按原來的順序)是等比數(shù)列.
(ⅰ)當n=4時,求的數(shù)值;
(ⅱ)求n的所有可能值.
(Ⅱ)求證:對于給定的正整數(shù)n(n≥4),存在一個各項及公差均不為零的等差數(shù)列b1,b2,…,bn,其中任意三項(按原來順序)都不能組成等比數(shù)列.
解:首先證明一個“基本事實”:
一個等差數(shù)列中,若有連續(xù)三項成等比數(shù)列,則這個數(shù)列的公差d0=0.
事實上,設這個數(shù)列中的連續(xù)三項a-d0,a,a+d0成等比數(shù)列,則a2=(a-d0)(a+d0),由此得d0=0.
(Ⅰ)(ⅰ)當n=4時,由于數(shù)列的公差d≠0,故由“基本事實”推知,刪去的項只可能為a2或a3
①若刪去a2,則由a1,a3,a4成等比數(shù)列,得(a1+2d)2=a1(a1+3d),
因d≠0,故由上式得a1= -4d,即=-4,
此時數(shù)列為-4d,-3d,-2d,-d,滿足題設.
②若刪去a3,則由a1,a2,a4成等比數(shù)列,得(a1+d)2=a1(a1+3d),
因d≠0,故由上式得a1=d,即=1,
此時數(shù)列為d,2d,3d,4d,滿足題設;
綜上可知,的值為-4或1。
(ⅱ)若n≥6,則從滿足題設的數(shù)列a1,a2,…an中刪去一項后得到的數(shù)列,必有原數(shù)列中的連續(xù)三項,從而這三項既成等差數(shù)列又成等比數(shù)列,
故由“基本事實”知,數(shù)列a1,a2,…an的公差必為0,這與題設矛盾,所以滿足題設的數(shù)列的項數(shù)n≤5.
又因題設n≥4,故n=4或5,
當n=4時,由(ⅰ)中的討論知存在滿足題設的數(shù)列;
當n=5時,若存在滿足題設的數(shù)列a1,a2,a3,a4,a5
則由“基本事實”知,刪去的項只能是a3,從而a1,a2,a4,a5成等比數(shù)列,
故(a1+d)2=a1(a1+3d),及(a1+3d)2=(a1+d)(a1+4d),
分別化簡上述兩個等式,得a1d=d2及a1d=-5d2,故d=0,矛盾.
因此,不存在滿足題設的項數(shù)為5的等差數(shù)列;
綜上可知,n只能為4.
(Ⅱ)假設對于某個正整數(shù)n,存在一個公差為d′的n項等差數(shù)列
其中三項成等比數(shù)列,這里
則有,
化簡,得,(*)
知,或同時為零或均不為零,
=0且=0,則有,
,得,從而,矛盾;
因此,都不為零,
故由(*)式,得
因為m1,m2,m3均為非負整數(shù),
所以上式右邊為有理數(shù),從而是一個有理數(shù),
于是,對于任意的正整數(shù)n≥4,只要取為無理數(shù),則相應的數(shù)列b1,b2,…,bn就是滿足要求的數(shù)列,例如,取b1=1,,那么n項數(shù)列滿足要求.
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10、設a1,a2,…,an是1,2,…,n的一個排列,把排在ai的左邊且比ai小的數(shù)的個數(shù)稱為ai的順序數(shù)(i=1,2,…,n).如在排列6,4,5,3,2,1中,5的順序數(shù)為1,3的順序數(shù)為0.則在由1、2、3、4、5、6、7、8這八個數(shù)字構成的全排列中,同時滿足8的順序數(shù)為2,7的順序數(shù)為3,5的順序數(shù)為3的不同排列的種數(shù)為(  )

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設a1,a2,…,an為正數(shù),求證:
a
2
1
a2
+
a
2
2
a3
+…+
a
2
n-1
an
+
a
2
n
a1
≥a1+a2+…+an

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設a1,a2,a3,a4,a5為自然數(shù),A={a1,a2,a3,a4,a5},B={a12,a22,a32,a42,a52},且a1<a2<a3<a4<a5,并滿足A∩B={a1,a4},a1+a4=10,A∪B中的所有元素之和為256,則集合A為
{1,2,3,9,12}或{1,3,5,9,11}
{1,2,3,9,12}或{1,3,5,9,11}

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知B是橢圓E:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a
>b>0)上的一點,F(xiàn)是橢圓右焦點,且BF⊥x軸,B(1,
3
2
)

(Ⅰ)求橢圓E的方程;
(Ⅱ)設A1和A2是長軸的兩個端點,直線l垂直于A1A2的延長線于點D,|OD|=4,P是l上異于點D的任意一點,直線A1P交橢圓E于M(不同于A1,A2),設λ=
A2M
A2P
,求λ的取值范圍.

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