【題目】已知拋物線上一點
,F為焦點,
面積為1.
(1)求拋物線C的方程;
(2)過點P引圓的兩條切線PA、PB,切線PA、PB與拋物線C的另一個交點分別為A、B,求直線AB斜率的取值范圍.
【答案】(1)(2)
【解析】
(1)由題意可知:,求出p的值,從而得到拋物線C的方程;
(2)設(shè)直線PA斜率為,則PA方程為
,利用直線PA與圓相切,可得
,設(shè)直線PB斜率為
,同理得
,所以
是方程
的兩個根,從而得到
,
,聯(lián)立直線PA與拋物線方程,由韋達(dá)定理得
,同理
,代入直線AB的斜率公式得
,再根據(jù)r的范圍即可求出直線AB斜率的取值范圍.
解:(1)由已知得,,即
,解得
,
所以C的方程為;
(2)由(1)得,設(shè)直線
斜率為
,則
方程為
,
即,
直線
與圓相切,
,
設(shè)直線斜率為
,同理得
,
是方程
的兩個根,
,
,
,
設(shè),
由得
,由韋達(dá)定理得
,
,同理
,
所以,
,
,
,
直線AB斜率的取值范圍是
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的焦點為
,
,離心率為
,點P為橢圓C上一動點,且
的面積最大值為
,O為坐標(biāo)原點.
(1)求橢圓C的方程;
(2)設(shè)點,
為橢圓C上的兩個動點,當(dāng)
為多少時,點O到直線MN的距離為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)已知在
處的切線與
軸垂直,若方程
有三個實數(shù)解
、
、
(
),求證:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線與拋物線
:
交于
,
兩點,且
的面積為16(
為坐標(biāo)原點).
(1)求的方程;
(2)直線經(jīng)過
的焦點
且
不與
軸垂直,與
交于
,
兩點,若線段
的垂直平分線與
軸交于點
,證明:
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱柱中,底面ABCD是等腰梯形,
,
,
,頂點
在底面ABCD內(nèi)的射影恰為點C.
(1)求證:BC⊥平面ACD1;
(2)若直線DD1與底面ABCD所成的角為,求平面
與平面ABCD所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】用“算籌”表示數(shù)是我國古代計數(shù)方法之一,計數(shù)形式有縱式和橫式兩種,如圖1所示.金元時期的數(shù)學(xué)家李冶在《測圓海鏡》中記載:用“天元術(shù)”列方程,就是用算籌來表示方程中各項的系數(shù).所謂“天元術(shù)”,即是一種用數(shù)學(xué)符號列方程的方法,“立天元一為某某”,意即“設(shè)為某某”.如圖2所示的天元式表示方程
,其中
,
,…,
,
表示方程各項的系數(shù),均為籌算數(shù)碼,在常數(shù)項旁邊記一“太”字或在一次項旁邊記一“元”字,“太”或“元”向上每層減少一次冪,向下每層增加一次冪.
試根據(jù)上述數(shù)學(xué)史料,判斷圖3天元式表示的方程是( )
A.B.
C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種大型醫(yī)療檢查機器生產(chǎn)商,對一次性購買2臺機器的客戶,推出兩種超過質(zhì)保期后兩年內(nèi)的延保維修優(yōu)惠方案:方案一:交納延保金7000元,在延保的兩年內(nèi)可免費維修2次,超過2次每次收取維修費2000元;方案二:交納延保金10000元,在延保的兩年內(nèi)可免費維修4次,超過4次每次收取維修費1000元.某醫(yī)院準(zhǔn)備一次性購買2臺這種機器,F(xiàn)需決策在購買機器時應(yīng)購買哪種延保方案,為此搜集并整理了50臺這種機器超過質(zhì)保期后延保兩年內(nèi)維修的次數(shù),得下表:
維修次數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 |
臺數(shù) | 5 | 10 | 20 | 15 |
以這50臺機器維修次數(shù)的頻率代替1臺機器維修次數(shù)發(fā)生的概率,記X表示這2臺機器超過質(zhì)保期后延保的兩年內(nèi)共需維修的次數(shù)。
(1)求X的分布列;
(2)以所需延保金及維修費用的期望值為決策依據(jù),醫(yī)院選擇哪種延保方案更合算?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,四邊形
是直角梯形,
,
,
底面
,
,
,
是
的中點.
(1)求證:平面平面
;
(2)若二面角的余弦值為
,求直線
與平面
所成角的正弦值.
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